第一章 促进学生的深入理解 2
第一节 起点：别人已有怎样的研究？ 2
第二节 计划：我们打算如何来探索？ 6
第三节 成果：研究形成怎样的报告？ 25
第四节 感受：过程经历如何的体验？ 35
第二章 分层教学的探索实践 58
第一节 起点：别人已有怎样的研究？ 58
第二节 计划：我们打算如何来探索？ 70
第三节 成果：研究形成怎样的报告？ 82
第四节 感受：过程经历如何的体验？ 90
第三章 课堂提问的优化改进 106
第一节 起点：别人已有怎样的研究？ 106
第二节 计划：我们打算如何来探索？ 110
第三节 成果：研究形成怎样的报告？ 117
第四节 感受：过程经历如何的体验？ 124
第四章 思维导图的设计运用 134
第一节 起点：别人已有怎样的研究？ 134
第二节 计划：我们打算如何来探索？ 136
第三节 成果：研究形成怎样的报告？ 141
第四节 感受：过程经历如何的体验？ 146
第五章 学为中心的教学转型 152
第一节 起点：别人已有怎样的研究？ 152
第二节 计划：我们打算如何来探索？ 157
第三节 成果：研究形成怎样的报告？ 160
第四节 感受：过程经历如何的体验？ 167
后记 173