第一章 绪论 1
第一节 研究缘起 2
一 语料库在语言教学中的应用 2
二 语料库辅助语言教学的不足 5
第二节 课题的提出 7
第三节 预期研究成果、研究价值及可能面对的困难 8
一 预期研究成果 8
二 研究价值 11
三 本研究可能面对的困难 13
第四节 研究性质、研究思路、研究方法及总体框架 14
一 研究性质、研究思路和研究方法 14
二 总体框架 15
第二章 教材语料库及相关研究述评 18
第一节 与教材语料库相关的研究 18
一 语料库及相关概念 18
二 语料库的类型 19
三 汉语通用语料库 23
四 学习者语料库 29
第二节 教材语料库的建构与应用 38
一 教材语料库的名称与分类 38
二 非汉语教材语料库的建构与应用 42
三 汉语教材语料库的建构与应用 49
第三节 对教材语料库应用的评价 55
一 教材语料库的特点 55
二 教材语料库对教学的贡献 59
三 汉语教材语料库建构与研究的不足 61
第四节 新加坡小学华文教材语料库建构与应用的理论基础 62
一 语料驱动的学习理论 62
二 语料库语言学研究模式 65
第三章 新加坡小学华文教材语料库（PCTC）的建构 69
第一节PCTC教材语料库的总体设计 69
一PCTC教材语料库的设计理念 69
二PCTC教材语料库的基本架构 70
三PCTC教材语料库建构的基本流程 71
四PCTC教材语料库的基本统计数据 82
第二节PCTC教材语料库操作平台与数据库建构 83
一 操作平台与运行环境 83
二 语料的加工处理 83
第三节PCTC教材语料库的系统功能 87
一 导入功能 87
二 导出功能 87
三 检索功能 88
四 统计功能 89
五 对比功能 90
六 辅助工具 91
七 数据库结构 93
八 安装程序 97
九 运行 103
第四节PCTC教材语料库功能演示 104
一 语料导入 104
二 语料导出 105
三 语料检索 108
四 语料统计 116
五 语料对比 118
六 辅助工具 119
第五节 小结 122
第四章 基于PCTC教材语料库的语言要素研究 124
第一节 基于PCTC教材语料库的语音负担研究 124
一 引言 124
二 语料来源和研究方法 126
三 研究结果与讨论 128
四 对汉语教学的启示 139
五 小结 141
第二节 基于PCTC教材语料库的词类分布考察 142
一 引言 142
二 研究对象、研究工具和研究方法 144
三 研究结果分析 146
四 教学建议 158
第五章PCTC教材语料库在华文教学中的应用 160
第一节PCTC教材语料库在不同教学阶段的应用——以语音教学为例 160
一 引言 160
二 新加坡小学语音教学的现状及存在的问题 161
三PCTC教材语料库辅助语音教学的基本原理和方法 164
四PCTC教材语料库在不同教学阶段对语音教学的辅助 166
五PCTC教材语料库辅助语音教学的优势 174
六 小结 176
第二节PCTC教材语料库在不同教学环节的应用——以词汇教学为例 176
一 引言 176
二PCTC教材语料库在词汇教学环节中的应用 177
三PCTC教材语料库辅助词汇教学的优势 180
四 小结 188
第三节 教材语料库与多媒体技术的结合——以“我的华文动漫书”为例 188
一 引言 188
二PCTC教材语料库与电子动漫教材结合的理论依据和现实意义 189
三PCTC教材语料库与电子动漫教材“我的华文动漫书”的结合 191
四“我的华文动漫书”PCTC教材语料库的主要功能 193
五 小结 199
第六章 基于PCTC教材语料库的词汇重现对二语习得的影响 202
第一节 语言重现率与语言习得的关系 202
一 引言 202
二 教材中词汇重现率对词汇习得的影响 203
三 教学中的重现策略对词汇习得的影响 205
第二节PCTC教材语料库影响语言习得的实验研究 206
一 研究问题 206
二 研究对象与方法 207
三 实验结果 208
四 讨论 210
五 小结 213
第七章 总结 215
第一节 主要研究成果 215
一 修订了教材语料库的概念 215
二 建构了新加坡小学华文教材语料库 215
三 语料驱动的学习模式与教材语料库的成功结合 216
四 发现了教材中一些重要的语言规律 217
第二节 研究局限和不足 218
第三节 对未来研究的建议 218
参考文献 220