绪论 1
第一章 思想政治教育与传统文化概述 10
一 思想政治教育概述 10
（一）思想政治教育概念的沿革 10
（二）思想政治教育概念分析 15
二 中国传统文化概述 23
（一）“文化”的概念 24
（二）中国传统文化的基本内涵 29
（三）中国传统文化的特征 30
（四）中国传统文化的精神 34
三 周秦伦理文化概述 36
（一）“周秦伦理文化”概念的解释 36
（二）周秦伦理文化的基本内容和价值取向 37
第二章 周秦伦理文化中的思想政治教育资源 44
一 崇德尚仁 44
（一）崇尚道德 44
（二）居仁由义 48
（三）追求圣贤人格 53
二 天人合一 55
（一）道家的“天人合一”观 56
（二）儒家的“天人合一”观 59
三 贵和持中 67
（一）“和”的思想 67
（二）“中”的思想以及“和中”关系 74
四 以人为本 75
（一）“人文”思想 75
（二）“民本”思想 77
五 大同理想 80
（一）《老子》中的“大同”思想 80
（二）《礼运》中的“大同理想” 83
六 忠勇报国 84
（一）忠德观念的内涵及演化 85
（二）勇德观念的内涵及演化 93
第三章 高校思想政治教育现状及问题探析 101
一 高校思想政治教育体系现状 101
（一）高校思想政治教育体系的界定 101
（二）高校思想政治教育现状 104
二 伦理视域下高校思想政治教育存在的问题 115
（一）教育目标 116
（二）教育主体 119
（三）教育客体 124
（四）教育内容 134
（五）教育方法 137
（六）教育评价 140
（七）教育环境 142
第四章 周秦伦理文化融入思想政治教育的价值意义 149
一 传统文化融入思想政治教育的必要性 149
（一）思想政治教育自身发展的内在要求 150
（二）“文化自觉”与“文化自信”的要求 151
（三）形成和发挥文化软实力的基本保证 153
（四）探索思想政治教育新路径的必然选择 154
二 周秦伦理文化融入思想政治教育的可行性 155
（一）价值观契合 156
（二）目标一致 156
（三）内容相通 158
（四）教育模式互补 160
三 周秦伦理文化融入思想政治教育的价值 161
（一）有助于提高思想道德素质和文化素养 162
（二）有助于增强民族凝聚力和培养爱国主义精神 163
（三）有助于挖掘更加丰富的思想政治教育资源 164
（四）有助于拓宽思想政治教育的研究视野 165
第五章 周秦伦理文化与思想政治教育相融合存在的问题及原因 167
一 存在问题 167
（一）学术研究层面 167
（二）教育实践层面 173
二 原因分析 177
（一）反传统思潮的影响 177
（二）高等教育发展进程中对传统文化的忽视 181
（三）现行教育体制的影响 182
（四）多元文化的影响 183
三 典型经验借鉴 183
（一）典型经验借鉴研究 183
（二）主要借鉴经验 186
第六章 周秦伦理文化与思想政治教育相融合的原则和路径 188
一 周秦伦理文化融入思想政治教育遵循的原则 188
（一）坚持马克思主义的正确指导方向 188
（二）坚持批判继承的原则 190
二 周秦伦理文化融入思想政治教育的实现路径 192
（一）将周秦伦理文化纳入思想政治教育范畴 192
（二）优化思想政治教师队伍 196
（三）创新思想政治教育方法 199
（四）构筑“一体化”的教育网络 202
结语 210
参考文献 212