第1章 怎样做个好教师 1
第2章 怎样树立新观念 1
第3章 怎样上好赛教课 1
第4章 怎样听课和评课 1
第5章 怎样搞好教学设计 1
第6章 怎样开展教学研究 1
第7章 怎样撰写教研论文 1
第8章 怎样总结教学经验 1
第9章 怎样给报刊写稿投稿 1
第10章 怎样做好学法指导 1
第11章 怎样提高记忆力 1
第12章 怎样调适应考心理 1
第13章 怎样揣摸儿童心理 1
第14章 怎样进行青春期教育 1
第15章 怎样优化学校德育 1
第16章 怎样运用“诗教”的艺术 1
第17章 怎样运用“联教”的艺术 1
第18章 怎样运用“言教”的艺术 1
第一章 怎样做个好教师 1
21世纪对教师的角色期待 1
新世纪教师要“转型” 6
师之道深弟子必尊 8
优良师德的激励作用 9
“述而不作”与“述而且作” 10
教师人生的三部曲 13
该怎样比喻教师 15
对一道高考语文试题的教育学解答 16
努力抓好教学基本功训练 17
“棒老师”的基本功 19
教师教学基本功训练与考核方案 20
“好心肠”与“好模样” 23
和教师朋友谈“情”说“爱” 24
师德修养九九歌 25
青教培养“九个三” 26
青教培养十法 27
为师者必当富于理智感 27
业余爱好 28
执迷不悟三题 29
第二章 怎样树立新观念 31
树立新的教育观 31
1.战略方向观 56
2.战略地位观 56
3.教育投资观 56
4.基础教育观 56
5.兴农教育观 56
6.素质教育观 56
7.特色教育观 56
8.经纬交织观 56
9.全面发展观 56
10.开放教育观 56
11.特色学校观 56
12.人才观 56
13.特长学生观 56
14.教师观 56
15.为师三乐观 56
16.抬头乐干观 56
17.练好“内功”观 56
18.律己工作观 56
19.讲课语言观 56
20.教学“点子”观 56
21.读书得益观 56
22.师道尊严观 56
23.爱满天下观 56
24.富于理智观 56
25.教育理论观 56
26.教育素养观 56
27.教研到位观 56
28.教学大纲观 56
29.一纲多本观 56
30.教为主导观 56
31.学为主体观 56
32.乐学善教观 56
33.教学风格观 56
34.“应试教育”的考试观 56
35.“应试教育”的教学观 56
36.“生活教育”的教学观 56
37.教学规律观 56
38.教学评价观 56
39.教学质量观 56
40.学生观 56
41.聚焦成才观 56
42“不比原则”观 56
43.扬长避短观 56
44.宽容理解观 56
45.偏爱“差生”观 56
46.分数保密观 56
47.干部轮换观 56
48.远大志向观 56
49.先严后松观 56
50.忠言悦耳观 56
51.“心肠”“模样”观 56
52.红专并进观 56
53.成功秘诀观 56
54.“悟”“练”结合观 56
55.“相对价值”观 56
56.严禁体罚观 56
57.学法指导观 56
58.教案观 56
59.教鞭观 56
60.课堂仪典观 56
61.教后知困观 56
62.教参宜参观 56
63.“正业”“居学”观 56
64.好课标准观 56
65.校园美化观 56
66.“山字理论”观 56
67.知识升值观 56
68.名师效应观 56
树立科学的人生观 56
1.命运观 63
2.生活观 63
3.信仰观 63
4.幸福观 63
5.善恶观 63
6.生死观 63
7.苦乐观 63
8.公私观 63
9.美丑观 63
10.荣辱观 63
11.义利观 63
12.得失观 63
13.爱憎观 63
14.自我以 63
15.友谊观 63
16.婚恋观 63
17.需要观 63
18.劳动观 63
19.时效观 63
20.竞争观 63
21.纪律观 63
22.法制观 63
23.民主观 63
24.价值观 63
第三章 怎样上好赛教课 63
教师赛课成功的一般策略 63
（一）踊跃参赛 做好准备 63
（二）消除自卑 确立自信 64
（三）扬长避短 发挥优势 64
（四）情绪饱满 以情动情 64
（五）趣化内容 乐化过程 65
（六）创设情境 激发情意 66
（七）走出误区 追寻真谛 66
（八）练好内功 提高素质 67
教师赛课成功的施教操作策略 68
策略1钻研教材五步走 68
策略2备课的“三多”和“三少” 69
策略3教案编写要得心应手 70
策略4教学设计要“新、活、趣” 71
策略5注意讲究课堂仪典 72
策略6做好自身心理调适 73
策略7讲课必须富有激情 74
策略8教学须精讲巧练 75
策略9上课做到“四过硬” 76
策略10讲课应讲到“点子”上 77
策略11擎起手中的教杆 78
策略12上课“十戒”和“十要” 79
策略13抓好一堂课的三段 79
策略14把握好课堂教学的节奏 81
策略15选择适当的讲课位置 82
策略16充分体现教学的教育性 82
策略17既“深入浅出”又“浅处深入” 83
策略18创造良好的学习心态 84
策略19实现课堂教学艺术化 85
策略20形成自己的教学风格 86
教师赛课成功的施教行为技巧 87
技巧1导入的技巧 87
技巧2结束的技巧 91
技巧3讲授的技巧 96
技巧4举例的技巧 100
技巧5提问的技巧 103
技巧6启发的技巧 107
技巧7诱导的技巧 112
技巧8反诘的技巧 116
技巧9引探的技巧 120
技巧10应急的技巧 125
技巧11设置悬念的技巧 128
技巧12组织教学的技巧 131
技巧13创设情境的技巧 135
技巧14点燃思维火花的技巧 140
附陕西省教师赛教规程 145
评委须知 145
参赛教师须知 146
陕西省教师赛教讲课评分标准 147
陕西省教师赛教说课评分标准 148
陕西省教师赛教教案评分标准 149
第四章 怎样听课与评课 150
听课的意义和作用 150
怎样听课 150
怎样搞好观摩课 151
如何分析评议一堂课 152
如何开好评课会 154
评课的三个角度 155
略论师范院校的好课标准 156
一堂课应有美学标准 158
课堂教学听课评分表 159
“岐山面效应”与教学特色 160
教学特色断想 161
教学特色的十种类型 162
娱目动情·激思·励志——于漪老师的教学艺术特色 162
心理学是一切教学方法的根据 163
“快乐教学”并非一种具体教学方法 164
给学生留有充分思考的余地 165
评价教师教学质量“六看” 166
浅谈备课如何创新 166
创新教育摭谈 168
多媒体教学真是嫽 172
第五章 怎样搞好教学设计 173
什么是教学设计 173
教学设计的依据和要求 174
教学目标的设计 174
教学内容的设计 176
教案的设计 177
教学方法的设计 179
思想品德课教法十二种 186
教学模式的设计 189
教学传媒的设计 192
多媒体课件的设计 194
教学过程的设计 198
教学语言和板书的设计 200
提问和举例的设计 203
学生作业练习的设计 204
考试命题的设计 207
教改实验方案的设计 209
陇县初中素质教育目标教学实验研究方案 211
第六章 怎样开展教学研究 215
教研是教学的最高境界 215
教研活动的组织形式 216
教研活动的一般步骤 219
什么是教研课题 221
教研课题通常有哪些类型 222
选立教研课题有什么重要意义 223
怎样选立教研课题 225
教研课题申报表 228
教研课题研究进程表 230
教研资料通常有哪些种类 231
为什么要重视积累教研资料 249
怎样积累教研资料 250
怎样分析研究教研资料 252
中小学教育科研方法讲座（提纲） 258
开展教研的好形式——说课 263
怎样撰写说课稿 264
教研成果 266
略述我的教研投入 269
开设《教研入门》选修课 271
第七章 怎样撰写教研论文 272
什么是教研论文 272
教研论文具有哪些特点 272
师范生为什么要学会撰写教研小论文 273
中小学教师为什么要撰写教研论文 274
我们应持怎样的态度来撰写教研论文 276
撰写教研论文前应做好哪些准备工作 276
怎样编拟教研论文的写作提纲 277
撰写教研论文有什么具体要求 279
怎样拟定教研论文的题目 281
文章标题的常用语 283
怎样设计教研论文的书写款式 285
怎样设计教研论文的文面 287
怎样设计教研论文的基本结构 288
怎样提炼教研论文的论点 288
怎样表述教研论文的论点 291
怎样表述教研论文的论据 294
怎样设计教研论文的论证方式和方法 295
怎样设计教研论文的小标题 304
怎样设计教研论文的开头 307
怎样设计教研论文的结尾 309
怎样设计教研论文的段落和层次 310
怎样设计教研论文的过渡和照应 311
怎样修改教研论文 312
撰写教研论文的点滴体会 314
撰写教研论文五字诀 314
第八章 怎样总结教育教学经验 316
总结教育教学经验的意义 316
总结经验使他成为大教育家 316
总结经验使他们成为特级教师 317
先进教育教学经验的筛选评判 318
教育教学经验总结的类型 319
总结教育教学经验的要求 320
怎样撰写教学总结 324
问题追踪尝试探究——教育学课堂教学改革的实践和思考 325
让教育学理论“软着陆” 328
语文讲读教学与培养能力 330
发挥主导和主体作用的“八导”与“九动” 337
创设情境作用大 338
“引”的艺术 339
曲问更比直问好 340
导入新课十法 341
加强实践环节和技能训练提高未来教师实施素质教育的能力 341
第九章 怎样给报刊写稿投稿 350
该怎样看待投稿 350
投稿的社会作用和功能 350
怎样给教育报刊投稿 351
发稿之前“八看” 354
怎样给《师范生周报》写稿 354
写作理论概要 355
文稿的开头和结尾 358
文章表现手法十一种 359
写稿八项注意 359
怎样写教学随笔 360
怎样写教育杂谈 361
怎样写小言论 363
“一分钟演说词”写作指导 365
怎样写知识小品 366
第十章 怎样做好学法指导 368
什么是学习方法 368
什么是学法指导 369
学法指导的意义 370
学法指导的任务 372
学法指导的内容 374
学法指导的途径 377
学法指导的方法 379
学法指导的基本要求 380
什么是学习 382
学习的类型 383
学习的过程 384
学习的方式与途径 385
学习的基本原则 386
影响学习效果的因素 386
提高学习效果的策略 387
学习态度方面的学法指导 389
学习兴趣方面的学法指导 393
学习方法方面的学法指导 400
附大成学习方略 400
第十一章 怎样提高记忆力 407
记忆是学习之母 407
记忆力的品质 407
记忆的类型 408
记忆和联想 410
去除恶化记忆的条件 411
加强记忆的心理准备 412
能增进记忆力的体操 413
能增强记忆的食物 414
记忆方法窍门三十种 414
“记”与“忘”的辩证法 418
第十二章 怎样调适应考心理 421
应考心理调适的重要意义 421
考前复习心理问题分析 421
怯场、晕场心理问题分析 423
答卷过程心理问题分析 425
试题常见类型及其心理效应 429
考前心理调适 431
考场心理调适 435
附全国高考作文试题类型分析 438
第十三章 怎样揣摸儿童心理 439
教学应适应学生心理发展的哪种水平？ 439
全面把握“个性”的概念 440
怎样做学生的个性鉴定 443
课堂上怎样组织小学生注意 444
“暗示”在教育中的应用 446
保护学生视力八项注意 447
评“三好”改为评“十佳” 449
“在野学生领袖”的特征分析与教育 450
适应女生特点扬长补短 452
异性交往有益 453
智商·情商·毅商 454
有理数运算的启示 455
“切忌”还是“适当”？——对《教育学》教材中一个观点的异议 456
影响老师正确评价学生的几种心理效应 457
影响成绩评定的心理因素 458
“铁杵磨绣针”新议 459
重视培养“悟性” 460
初中三年最关键 460
“过水”和“吸水” 461
突破“木桶”创特色 462
泛览十册不如精读一本 463
学习效率的最佳选择 464
改名寓志趣谈 465
教子良方十二条 466
第十四章 怎样进行青春期教育 467
青春期教育势在必行 467
豆蔻年华最宝贵 468
青春之美在于创造 469
青春期的男女差异 470
白云红日交相辉映 479
“第二次断乳” 479
发现了新的自我 480
闭锁性和记日记 481
孤独感与重友情 482
不满现实与憧憬未来 483
性成熟与性意识萌发 483
青少年日记的两个特点 485
心理与健康关系密切 486
认识自己的气质特征 487
培养良好的性格 488
学会自我暗示 490
切勿“一时冲动”而失足 491
青少年的“自我分化”与教育 492
青少年“早恋”问题教育失误的反思 493
附毛泽东青少年时代的故事（六则） 495
毛泽东与神奇的28 497
第十五章 怎样优化学校德育 498
对德育地位和作用的再认识 498
德育工作四寓 501
文化课教学渗透德育“四要” 503
论师德对提高教育质量的作用 505
走出“针对性”的误区 510
忠言悦耳更利于行 511
充分认识劳动技术课的育人功能 512
体育课渗透德育三要义 513
少先队活动要重视培养儿童的心理品质 514
掌舵正向 因势利导——试论市场经济大潮下青年的思想教育 516
整体构建学校德育体系 520
加强德育工作常规管理 524
办学要有特色——学习陶行知创办特色学校的教育思想 528
陶行知先生的育才十字诀 532
第十六章 怎样运用“诗教”的艺术 534
“诗教”的艺术操作要领 534
毛泽东的诗教 535
周恩来的诗教 537
朱德的诗教 537
徐特立的诗教 538
董必武的诗教 539
谢觉哉的诗教 540
方志敏的诗教 540
陈毅的诗教 541
叶剑英的诗教 541
江泽民的诗教 542
鲁迅先生的诗教 543
曹子健的诗教 544
李白的诗教 544
杜甫的诗教 545
柳公权的诗教 545
欧阳修的诗教 545
朱熹的诗教 546
“布袋和尚”的诗教 547
于谦的诗教 548
钱鹤滩的诗教 548
蒲松龄的诗教 549
郑板桥的诗教 549
《红楼梦》中的诗教 550
电视剧中的诗教 551
流沙河的诗教 552
高帆的诗教 554
齐白石的诗教 555
陶行知诗歌书写朗诵比赛会——运用诗教一例 555
陶行知先生的诗教 559
孙鸿斌老师的诗教 568
第十七章 怎样运用“联教”的艺术 569
“联教”的艺术操作要领 569
孙中山的联教 571
毛泽东的联教 571
邓小平的联教 572
周恩来的联教 573
董必武的联教 573
李大钊的联教 574
方志敏的联教 574
吴玉章的联教 575
徐特立的联教 575
胡耀邦的联教 576
郭沫若的联教 577
华罗庚的联教 577
范文澜的联教 578
周炎辉的联教 578
陶行知的联教 579
隆回二中的联教 581
蒲松龄的联教 583
林则徐的联教 583
郑板桥的联教 583
朱柏庐的联教 584
冯玉祥的联教 584
苏轼的联教 584
东林书院的联教 585
教育对联集锦 585
教师结婚趣联 590
景老师贴春联 591
孙老师的联教 591
第十八章 怎样运用“言教”的艺术 593
“言教”的艺术操作要领 593
教书育人妙语趣言 595
青春之歌醒世恒言 602
人生真谛睿语箴言 607
求知励学喻世名言 613
千古流传谚语格言 618