2005年4月10日 星期日 学生是课堂的主人吗？ 1
2005年4月11日 星期一 “家常便饭”与“法国大菜” 5
我只有说，才能想 7
2005年4月12日 星期二 你不能给他一个最终的答案 10
2005年4月13日 星期三 教师就是专家 12
2005年4月14日 星期四 让“讨论之球”在学生中传递 16
接好学生每一个“球” 19
2005年4月15日 星期五 培训能给教师留下什么？ 21
2005年4月16日 星期六 中国式的“无所谓” 24
2005年4月17日 星期日 主人意识：从棒球场到教室 27
2005年4月18日 星期一 大制度与小规矩 30
你不要对她说“No” 32
2005年4月19日 星期二 追问学校、教材和学生 35
沟通才能了解 44
让教师了解课堂生活以外的东西 47
2005年4月20日 星期三 教育，关注生命质量 52
在“Yes”和“No”之间 54
2005年4月21日 星期四 靠什么可以记住学生？ 58
2005年4月22日 星期五 为什么让孩子们都在课间挤厕所？ 62
2005年4月23日 星期六 多元使我们变得理性 66
给学生一些犯错误的机会 68
2005年4月24日 星期日 在选择中学会选择 71
2005年4月25日 星期一 从学生和教师之外找原因 73
2005年4月26日 星期二 教育的耐心来自对孩子的理解 77
2005年4月27日 星期三 在举手投足间塑造灵魂 82
从100％拥护到100％反对 84
2005年4月28日 星期四 “应试教育”不是洪水猛兽 86
送人玫瑰，手有余香 94
2005年4月29日 星期五 不要让孩子带着等第进入社会 96
人生规划从什么时候开始？ 98
对强势学生说“不” 106
2005年4月30日 星期六 诚信的基石靠诚信铸造 108
2005年5月1日 星期日 强化考试与选择艰苦 111
美国人也会耍心眼 114
2005年5月2日 星期一 共同的难题测量分数背后的素质 116
最崇拜的人就在身边 117
2005年5月3日 星期二 学校组织再造：寻找教育的伊甸园 119
当孩子不能有效表达时 122
2005年5月4日 星期三 从异想天开中升腾梦想 125
阅读不等于看书 128
2005年5月5日 星期四 与心理学一起长大 131
2005年5月6日 星期五 教师是学校的生命 134
纳税人的钱该花在哪里？ 147
2005年5月7日 星期六 喜欢听不同的声音 151
从宽容不同到创造不同 153
看美国的教师怎么布置作业 156
认识时间与培养习惯 160
2005年5月8日 星期日 说得实在，才能做得实在 162
2005年5月9日 星期一 从哪里寻找培训效果？ 168
差距产生动力 170
2005年5月10日 星期二 艺术是为了多彩的人生 173
2005年5月11日 星期三 模范移民的新问题 180
2005年5月12日 星期四 今日教育之使命：培养世界公民 185
2005年5月13日 星期五 善待功利心 189
2005年5月14日 星期六 职业化：让人心平气和地活着 192
2005年5月15日 星期日 等一等自己的灵魂 195