1 绪论：大学与大学品牌 2
1.1 大学品牌概述 2
大学的定义及其特性 2
品牌的定义及特征 10
大学品牌的界定及其意义 15
大学品牌的评估及其与商业品牌的区别 21
1.2 大学品牌研究的范畴、方法和意义及文献综述 24
研究范畴 24
研究方法 26
研究意义 26
文献综述 27
2 大学品牌产生的背景与成长环境 34
2.1 大学品牌产生的背景 34
什么是高等教育市场化 35
高等教育市场化形成的原因 36
各国高等教育市场化趋势 41
高等教育市场化的特征 47
大学品牌浮出水面 48
2.2 大学品牌的成长环境 52
外部条件 53
内部因素 57
3.1 大学品牌的形象识别系统 64
3 大学品牌的形象识别系统及公关推广 64
大学理念识别系统（MIU） 65
大学视觉识别系统（VIU） 69
大学行为识别系统（BIU） 74
3.2 大学品牌的公关推广 77
公关的对象 79
公关的形式 84
4 大学品牌的核心 90
4.1 什么是大学精神 90
4.2 为什么说大学精神是大学品牌的核心 105
4.3 大学精神在西方的历史沿革 108
英国 109
德国 113
美国 118
4.4 我国大学精神的重建 128
中国古代和近代的大学精神传统 128
我国大学精神重建的必要性 139
我国大学精神重建的理论基础 141
我国大学精神重建的具体建议 144
5 大学品牌的四大支柱 152
5.1 大学校长 152
大学校长的教育理念 153
现代大学校长的素质结构 160
大学校长的遴选 164
著名大学校长案例 168
5.2 大学教师与校友 171
大学教师 171
大学校友 177
5.3 大学学术 183
学科 184
课程 192
科研 194
5.4 大学的校园文化 196
大学校园 197
大学活动 200
6 大学品牌的延伸 204
6.1 品牌延伸概述 204
什么是品牌延伸 204
品牌延伸的目的 207
如何实施成功的品牌延伸 211
6.2 大学品牌的延伸 221
大学品牌延伸的特殊性 221
我国大学品牌延伸的现状 224
大学品牌延伸建议 233
7.1 哈佛大学 238
哈佛精神 238
7 案例分析 238
哈佛校长 239
哈佛的人才培养观 242
哈佛的教学体系 244
评价与思考 248
7.2 斯坦福大学 250
独树一帜的创业精神 251
发展大学与工业的合作关系 253
别具一格的管理 255
评价与思考 259
7.3 西南联合大学 260
独特的联大精神 261
卓越的教师与学生队伍 266
通才教育的思想以及独特的教学制度 273
评价与思考 277
7.4 沃卫克（Warwick）大学 278
别具一格的大学精神 279
办学经费来源多元化 281
整合教学、科研与服务 284
追求学术卓越 285
评价与思考 287
参考文献 289
后记 299