第一章 口语与书面语 1
第一节 口语与书面语的差异 1
壹 “说的汉语”与“看的汉语” 1
贰 口语词和书面语词的基本特征 14
第二节 口语表达的特点 23
壹 口语表达的即时性及与此相关的口语特点 23
贰 会话研究与对外汉语教学 40
第二章 口语教学的性质和任务 53
第一节 口语教学的性质 53
壹 应该重视作为口语体的口语教学 53
贰 对汉语口语课的反思 62
叁 汉语作为外语的口语教学新议 77
第二节 口语教学的任务 92
壹 初级口语课任务 92
贰 中级口语课任务 102
叁 高级口语课任务 109
第三节 口头言语交际能力的层次性 118
壹 口头言语交际能力 118
贰 不同层次的训练标准 121
第三章 口语教材建设 126
第一节 口语教材的成就和问题 126
壹 《汉语口语》课本的特点 126
贰 四套口语课本的调查统计与分析 143
叁 初级口语教材课文注音问题 153
肆 中级口语教材评述 166
第二节 口语教材编写创新 182
壹 口语体语法体系的建立 182
贰 教材的淡化与高级口语教学 192
第四章 口语教学实践 203
第一节 不同流派的口语教学实践 203
壹 提问式口语教学 203
贰 语段、语篇口语教学 214
叁 基于交际任务的口语教学 225
第二节 不同水平的口语教学实践 232
壹 初级口语教学中的“听读”训练 232
贰 中级阶段学生口语输出能力培养 241
叁 辩论在高级口语教学中的应用 253
第三节 海外口语教学启示 265
壹 德国高校汉语口语课堂教学 265
贰 法国汉语口语教学 276
壹 对留学生学习汉语难点的分析 287
第一节 口语技能的获得与话语表达 287
第五章 外国学生口语学习策略 287
贰 课堂中的语言获得 291
叁 小结 301
第二节 中高级阶段口语语段表达现象分析 302
壹 说明及提要 302
贰 自然语段表达现象分析 303
叁 复述式语段表达问题 309
壹 理论背景 311
第三节 口语词汇和笔语词汇调查 311
贰 研究步骤 315
叁 结果与讨论 317
肆 小结 322
第四节 口语表达中的监控行为 323
第五节 学习焦虑与口语流利性 332
壹 研究方法 334
贰 统计结果与分析 336
叁 余论 342
第六节 口语表达的认知心理过程 342
壹 研究目的 342
贰 材料来源 343
叁 方法 344
肆 结果 345
伍 分析 349
后记 364