点击购买此书全本PDF电子书
导言 1
第一章 人文主义理解和存在—神—逻辑传统:景观的意识形态 15
第二章 人文主义探究和监视政治学 57
第三章 现代人文主义教育理论的阿波罗投资:以马修·阿诺德、欧文·巴比特、I.A.理查兹为例 120
第四章 公正的暴力:20世纪80年代教育“改革”倡议的谱系学 213
第五章 越战十年间的大学:“控制危机”与“拒绝顺从” 282
第六章 知识分子和后人文主义者的历史机遇:朝向一种非中心化的教育 320
译后记 375