第一部分 总论 1
第一章 认知心理学：历史、方法和研究范式 1
认知研究简史 4
结构主义 4
机能主义 5
行为主义 6
格式塔心理学 7
发生认识论 8
个体差异研究 8
认知革命 9
认知研究的当前趋向 12
一般要点 12
内省法 13
自然观察法 13
认知心理学的研究方法 13
控制观察和临床访谈 14
实验和准实验 14
对神经基础的研究 15
认知心理学的研究范式 18
信息加工的方法 19
联结主义的方法 20
进化论的方法 21
生态学的方法 22
一般要点 23
概要 24
复习题 25
关键术语 25
第二章 物体知觉和模式识别 27
格式塔学派对知觉的看法 29
自下而上的加工过程 32
模板匹配 32
特征分析 34
原型匹配 39
自上而下的加工过程 41
知觉学习 43
变化盲区 45
字词优势效应 46
字词知觉的联结主义模型 47
神经心理学视野下的字词知觉 48
直接知觉 50
知觉损伤：视觉性失认 53
概要 55
复习题 56
关键术语 57
第三章 注意 59
选择性注意 62
过滤器理论 63
衰减理论 65
后期选择理论 67
多样式理论 68
注意、容量和心理努力 68
图式理论 70
有关注意的神经心理研究 71
视觉注意的网络 72
事件相关电位和选择性注意 73
自动性和实践效用 74
斯特鲁普任务 75
自动加工和注意（控制）加工 76
特征综合理论 79
分散注意 80
双重任务的执行 80
注意捕捉 80
自动化的注意假说 82
心理不应期（PRP） 82
实验室以外的分散注意：驾车时移动电话的使用 85
概要 87
复习题 88
关键术语 88
第四章 形成和使用新的记忆痕迹 89
记忆的隐喻 91
图像记忆 93
感觉记忆 93
声像记忆 94
短时记忆 95
记忆容量 95
编码 96
保持时间和遗忘 96
第二部分 基本加工过程 97
信息的提取 99
工作记忆 101
执行的运行 104
记忆过程的神经学研究 105
概要 108
复习题 109
关键术语 109
第五章 从长时记忆中提取记忆 111
对长时记忆的传统看法 112
容量 112
保持时间 113
编码 113
遗忘 114
信息提取 117
加工水平理论 121
记忆的再建构特性 123
自传体记忆 125
闪光灯记忆 128
目击者记忆 130
被恢复的／错误记忆之争 132
遗忘症 135
顺行性遗忘症 136
逆行性遗忘症 137
概要 140
复习题 141
关键术语 141
第三部分 知识的表征和组织 143
第六章 一般知识的记忆 143
语义记忆情景记忆的区别 145
语义记忆模型 147
层级语义网络模型 148
特征比较模型 152
其他网络模型 154
联结主义模型 156
图式 159
脚本 160
内隐记忆和外显记忆 160
加工分离结构 163
概要 164
复习题 165
关键术语 165
第七章 概念和分类 167
对概念本质的理论性描述 169
经典观 169
原型观 170
样例观 174
知识基础观 175
图式观 175
新概念的形成和新事例的划分 176
概念获取策略 177
获得原型 179
内隐记忆学习 179
使用和形成脚本 183
心理学本质论 183
概要 184
关键术语 185
复习题 185
第八章 视觉表象 187
记忆术与记忆代码 188
记忆术 189
双代码假说 191
关系-组织假说 192
表象的实证研究 192
表象的心理旋转 193
表象扫描 197
视觉表象的原则 201
心理表象的性质 201
对心理表象研究及其理论的评论 204
神经心理学的发现 207
概要 208
复习题 209
关键术语 209
第四部分 信息的使用和操作 211
第九章 语言 211
语言的结构 213
音位学 215
句法 216
语义学 218
语用学 220
语言的理解和产生 221
言语知觉 222
语言产生中的言语错误 225
句子理解 225
文本段落理解 227
故事语法 233
格瑞斯交谈原则 235
语言与认知 237
模块假说 237
霍夫假说 238
神经心理学的观点和证据 240
概要 242
复习题 243
关键术语 244
第十章 思维与问题解决 245
典型问题和一般的解决方法 248
生成-检验法 248
手段-目的分析 250
逆向作业 251
后退 251
类比推理法 252
问题解决的障碍 254
心理定势 254
采用不完整或不正确的表征 257
缺乏关于问题的知识或专长 258
问题空间假说 260
专家系统 262
寻找创造性的解决方法 263
无意识加工和酝酿 263
日常机制 265
批判性思维 265
概要 267
关键术语 268
复习题 268
第十一章 推理 269
推理类型 270
演绎推理 271
归纳推理 275
假设检验 276
日常推理 278
前提意义曲解 279
前提措辞效应 279
推理行为的方式 279
没有考虑所有可能性 280
内容与可信度效应 282
偏见 283
推理研究的三种理论 283
成分理论 283
规则／启发式理论 285
心理模型理论 288
复习题 292
概要 292
关键术语 293
第十二章 决策 295
决策制定的阶段 296
确立目标 297
收集信息 297
建构决定 298
做出最终选择 298
概率的基本概念 299
评估 299
决策制定中的认知错觉 300
可获得性 300
代表性 302
框定效应 304
锚定 305
损失成本效应 305
虚假相关 305
事后诸葛式偏见 306
确信偏见 308
过分自信 308
决策的效用模型 309
期望效用理论 309
多重归因效用理论 311
决策的描述模型 314
意象理论 315
再认启动决策制定 315
决策的改进 316
概要 317
复习题 318
关键术语 319
第五部分 认知的个体和情景差异 321
第十三章 青少年期的认知发展 321
皮亚杰的理论 323
一般原理 323
发展阶段 324
皮亚杰理论的反响 330
非皮亚杰学派对认知发展的研究 331
婴儿期的知觉发展 331
幼儿句法的获得 333
学前儿童记忆策略的运用 335
儿童早期的概念发展 336
儿童中、后期推理能力的发展 337
是什么获得了发展：一些后皮亚杰主义的回答 338
神经方面的成熟 338
工作记忆容量与加工速度 339
注意与知觉编码 340
知识基础和知识结构 341
策略 343
元认知 343
概要 345
复习题 345
关键术语 346
第十四章 认知的个体和性别差异 347
能力差异 348
认知的个体差异 348
认知风格 352
专家和新手的区别 354
衰老对认知的影响 354
认知中的性别差异 356
技能和能力的性别差异 357
学习和认知风格上的性别差异 363
概要 366
复习题 367
关键术语 368
第十五章 认知的跨文化研究视角 369
跨文化认知研究的实例 370
知觉的跨文化研究 374
记忆的跨文化研究 377
分类的跨文化研究 380
推理的跨文化研究 382
计算的跨文化研究 385
学校教育和读写能力的作用 387
日常环境中的情境认知 392
概要 395
复习题 395
关键术语 396
附录术语表 397
参考文献 407
人名索引 434
主题索引 444