绪论 1
第一编 经济学说史双语教学实践 6
第一章 经济学说史的渊源 6
第一节 古代希腊学者的经济思想 6
第二节 古罗马经济思想 11
第三节 西欧中世纪经院学派的经济思想 12
第四节 英语阅读材料 15
第二章 重商主义（Mercantilism）发展的阶段及其理论问题 21
第一节 重商主义产生的历史条件 21
第二节 重商主义发展的两个阶段 23
第三节 重商主义理论的经济主张及其特点 26
第四节 重商主义的历史地位和局限性 28
第五节 重商主义的主要代表及其观点 30
第六节 英语阅读材料 35
第三章 重农学派（The Physiocratic School） 40
第一节 法国重农学派形成的历史背景 40
第二节 重农学派经济思想的特点 42
第三节 魁奈的经济学说 44
第四节 杜尔阁对重农学派经济理论的发展 51
第五节 英语阅读材料 54
第四章 古典政治经济学先驱（The Classical School——Forerunners） 62
第一节 威廉·配第——英国古典政治经济学的先驱 63
第二节 法国古典政治经济学的产生及其先驱 71
第三节 英语阅读材料 74
第五章 古典政治经济学派（The Classical School） 90
第一节 亚当·斯密的经济学说 91
第二节 大卫·李嘉图的经济学说 106
第三节 西斯蒙第的经济学说 123
第四节 英语阅读材料 129
第六章 19世纪初到60年代的政治经济学思想 139
第一节 萨伊的经济学说 140
第二节 马尔萨斯的经济学说 145
第三节 穆勒和麦克库洛赫的经济学说——李嘉图学派的解体 149
第四节 西尼耳和巴师夏的经济学说 151
第五节 富兰克林和凯里的经济学说——美国资产阶级政治经济学的产生 157
第六节 英语阅读材料 160
第七章 德国历史学派（The German Historical School） 167
第一节 李斯特的国家主义经济观点 167
第二节 旧历史学派的经济思想 171
第三节 施穆勒和桑巴特的新历史学派思想 173
第四节 英语阅读材料 177
第八章 边际效用学派的经济思想（The School of Marginalism） 179
第一节 边际效用学派的产生及其一般观点 180
第二节 奥地利学派的边际主义经济思想 182
第三节 数理学派的经济思想 189
第四节 克拉克与美国的效用学派 193
第五节 英语阅读材料 196
第九章 马歇尔的经济思想（The Thoughts of Alfred Marshall） 207
第一节 马歇尔的生平、著作和方法论 207
第二节 马歇尔需求理论 209
第三节 马歇尔供给理论 210
第四节 马歇尔的消费者剩余与生产者剩余理论 212
第五节 马歇尔的均衡价格论 212
第六节 马歇尔垄断的价格理论 214
第七节 马歇尔收入分配理论 215
第八节 马歇尔经济发展观 217
第九节 庇古与罗宾逊等对马歇尔理论的发展 218
第十节 英语阅读材料 225
第十章 凯恩斯的经济思想（The Economic Thoughts of John Maynard Keynes） 230
第一节 关于凯恩斯经济理论的一些问题 230
第二节 凯恩斯的经济思想观点 235
第三节 凯恩斯主义的经济政策 241
第四节 英语阅读材料 242
第十一章 凯恩斯经济思想的发展（Keynesian School） 246
第一节 新古典综合派 247
第二节 后凯恩斯学派 253
第三节 新凯恩斯学派 256
第四节 英语阅读材料 258
第十二章 新自由主义学派（Neo-Liberalism） 270
第一节 新自由主义理论的现状与问题 271
第二节 新自由主义的主要学派 274
第三节 英语阅读材料 287
第二编 双语教学理论研究 297
第十三章 高校双语教学模式研究 297
第一节 双语教学的含义 297
第二节 双语教学的意义 298
第三节 关于搞好双语教学的几点建议 299
第十四章 高校精品课评价标准研究 301
第一节 教育理念与高校精品课的主旨 301
第二节 教育理念与精品课的评价标准 302
附录 305
附录一：黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目申请书 305
附录二：双语教学问卷调查（学生） 310
附录三：关于双语教学的认证文件 313
附录四：经济思想史专业硕士研究生入学考试参考试题 314
参考文献 316
后记 318