第1章 儿童感觉统合能力障碍的由来 1
第1节 什么是感觉统合 3
第2节 感觉统合失调的主要表现 13
第3节 感觉统合的发展 24
第4节 感觉统合失调的成因分析 30
第2章 感觉统合能力训练主要解决哪些问题 43
第1节 前庭平衡功能及训练 46
第2节 触觉防御及训练 53
第3节 本体感失调及训练 57
第4节 学习能力障碍及训练 62
第3章 感觉统合的测量评估 67
第1节 感觉统合测定 69
第2节 智力测验 77
第3节 推理能力测验 81
第4节 感觉统合训练的效果测评 84
第4章 感觉统合训练之家教咨询与指导 89
第1节 儿童感觉统合失调的早期预防 92
第2节 家务劳动与儿童的心理成长 110
第3节 儿童的学习动力与厌学问题 116
第4节 家长的抚养方式与儿童的心理成长 120
第5节 家长的性格、情绪与儿童的心理发展 124
第6节 家长采用心理学方法解决儿童的行为问题 127
第5章 感觉统合训练的指导原则 133
第1节 现实原则 135
第2节 儿童中心原则 137
第3节 发展原则 139
第4节 快乐原则 141
第5节 培养自信的原则 142
附：A.Jean Ayres的感觉运动的指导原则 144
第6章 专业儿童感觉统合训练技术介绍 147
第1节 感觉统合训练计划表的制定 151
第2节 专业感觉统合训练项目的训练要点和技术要领 155
第3节 感觉统合训练室的设置和训练人员的配备 185
第7章 特殊问题儿童的感觉统合训练 187
第1节 多动症 189
第2节 自闭症 199
第3节 抽动症 212
第4节 语言问题 216
第5节 智力问题 221
第8章 感觉统合之特殊脑力训练 233
第1节 注意力训练 235
第2节 记忆能力训练 238
第3节 语言能力训练 243
第4节 图形识别训练 245
第5节 空间知觉训练 249
第6节 逻辑思维推理能力训练 255
第9章 家庭辅助感觉统合训练方法 257
第1节 0～3岁是开发大脑潜能的关键期 260
第2节 3～13岁儿童家庭辅助感觉统合训练方法 276
第10章 儿童感觉统合治疗师的职业要求 285
第1节 感觉统合治疗师的职业素质要求 287
第2节 感觉统合治疗师在具体工作中的注意事项 291