第一讲 向伟大的人民教育家陶行知学习 1
一 陶行知的生平业绩 2
二 学习陶行知精神，发展人民教育事业 14
附录一 18
在中国陶行知研究会成立大会上的讲话（胡乔木） 18
中国近代教育史上的一座宝库（张劲夫） 20
第二讲 陶行知的“教育立国”思想的形成与发展 24
一 教育立国思想的形成 24
二 抗战救国思想的确立 26
三 教育建国思想的发展 28
陶行知名篇选读 30
共和与教育 30
教育乃最有效力之事业 31
教育立国 34
中国教育政策之商榷 35
我们的信条 37
国难与教育 39
民族解放大学校 41
战斗 44
谈战时民众教育 47
民主教育 48
小学教师与民主运动 50
捧着一颗心来，不带半根草去 54
最后一封信 56
第三讲 陶行知论农村教育的改造和职业教育的发展 58
一 改造社会必须从改造农村教育着手 58
二 农村教育必须为农村建设培育新人 59
三 发展改造社会、生利致富的职业教育 61
四 改革农村教育和职业教育必须实行农科教大联合 63
陶行知名篇选读 66
社会改造之出发点 66
地方教育与乡村改造 68
中华教育改进社改造全国乡村教育宣言书 71
中国乡村教育之根本改造 72
再论中国乡村教育之根本改革 74
政富教合一 78
生利主义之职业教育 80
第四讲陶知行的生活教育理论与实践 87
一 陶行知的生活教育理论与杜威实用主义思想的根本区别 87
二 陶行知的生活教育理论体系 89
陶行知名篇选读 98
什么是生活教育 98
生活教育现代化 99
生活即教育 100
生活即教育——再答操震球之问 103
生活教育 104
社会即学校 106
生活教育之特质 107
教学做合一 110
生活工具主义之教育 113
生活教育目前的任务 115
教育生活漫忆 118
行是知之始 123
行知行 126
在湘湖师范教学做讨论会上的答问 128
第五讲 陶行知论师范教育与师资队伍的建设 135
一 师范教育的发展关系着国家的前途盛衰 135
二 师范教育必须进行全面改革 137
三 教师和师范生都要争当第一流的教育家 139
陶行知名篇选读 142
中国师范教育建设论 142
师范教育之彻底改造 149
试验乡村师范学校答客问 151
用生活教育理论改革师范教育 157
艺友制师范教育答客问 160
介绍一件大事 163
第一流的教育家 166
领导者再教育 168
师范生第一变——变个孙悟空 171
师范生的第二变——变个小孩子 175
第六讲 改革传统教育 实行“三个教会” 178
一 教会学生学习 179
二 教会学生生活 180
三 教会学生做人 181
陶行知名篇选读 185
我之学校观 185
传统教育与生活教育有什么区别 188
告生活教育社同志书 190
目前中国教育的两条路线 192
教学合一 195
如何引导学生努力求学 198
从五周年看五十周年 200
儿童节对全国教师谈话 204
学做一个人 207
追求真理做真人 209
奋斗是万物之父 211
我是欢迎困难的一个人 212
学生的精神 214
学生自治问题之研究 217
每天四问 220
不如学阿尔 229
第七讲 继承和发扬陶行知的创造教育思想 231
一 教师要创造出值得自己崇拜的学生 231
二 将“钥匙”交给学生，创造性地教 233
三 解放儿童，创造性地学 236
陶行知名篇选读 239
创造宣言 239
创造的教育 244
创造的儿童教育 253
杀人的会考与创造的考成 260
育才二周岁前夜 262
第八讲 开展教育科研 深化教育改革 270
一 开展教育科研试验的重要意义 270
二 开展教育科研试验的基本要求 272
三 开展教育科研试验的重要措施 274
陶行知名篇选读 276
试验主义之教育方法 276
试验主义与新教育 281
教育与科学方法 284
试验教育的实施 289
设立教育研究所案 292
附录二 陶行知诗歌精选 293
附录三 陶行知名言精选 305
编后话 308