1 变形的讲台和仄逼的教室 1
“三尺”的故事 3
怎样表达 6
主体与主角 8
兵法与教学技巧 10
面对学生的反抗 12
酒后可以干什么 14
学习的味道 16
缺少思考的教学 18
平等的背后 20
鼓掌的问题 22
无形的课程表 24
新的“知识无用论” 26
想起了唐僧 28
教室里的刑具 30
猫要怎样走路 32
孔雀开屏之后 34
教学改革的盐巴地带 36
形式的狭隘 38
关注后排现象 40
拒绝“立即表态” 42
2 被扭曲和损害了的师生形象 45
教育需要幽默 47
教师的魅力在于个性 49
允许用什么样的眼光看异性 51
学生是一面镜子 53
偷来的果子吃着香 55
师德老了 57
胜利逃亡 59
怎样回忆你的学生 61
计算态度 63
教师是什么“领” 65
论文，想说恨你不容易 67
每当明月升起的时候 69
“不耻下问”的缺陷 71
毕业班教师的素质 73
给校长的推荐书单 76
名著的现代版 78
名教师的先见之明 81
学会作弊 83
腐败与腐朽 85
除了西施，谁生气都是难看的 87
错位的教育 89
我很累，但我很温柔 91
学生也应有新型的教师观 93
遗憾的价值 95
“独白”现象的隐忧 97
性的敏感和情的迟滞 99
教师也缺少素质教育 101
动手，是一般人的生活特征 103
学生的流行语 105
学习的本钱 107
师生关系离平等还有多远 109
“作旧”的启示 111
让学生表扬老师 113
悦耳但很可恶 115
教师的职业之爱 117
3 校园——一个充满禁果的地方 119
绿色已滥 121
反面的民主 123
要让墙怎样说话 125
名字 127
小曲的力量 129
绅士、淑女与发泄墙 131
哪个牌子更有价值 133
家长的地位 135
局部的“一流” 137
什么是有毒的教育 139
没有操场的“最佳”学校 141
大海与题海 143
谁把我们的荣誉偷走了 145
没有了家的感觉 147
关于磨砺教育 149
“名师工程”还是“园丁工程” 151
为了一切的教师 153
“窗口”展示的是什么 155
学费与学习无关 157
腐败的科研只能败教 159
4 谁来架接社会与学校之间的断桥 161
我们的教育没有蓄水池 163
被埋没和扭曲的 165
名门谨防败类 167
和战争最接近 169
举全县之力可以做什么 171
自然生成的价值 173
传递感情 175
忘不了的天柱山 177
我们的生活充满阳光 179
柜台、灶台、舞台和讲台 181
整容是否诚信 183
课程改革是活动还是运动 185
最后的面子 188
回到原点 190
家有电器不要用 192
行路与读书 194
自然，更难适应 196
虚假的案例与真实的比方 198
教师和医生有多少可比性 200
并非陌生 202
“办证”究竟侮辱了谁 204
学会感动 206
距离社会，教师比学生更远 208
几个蹩脚的比喻 210
多功能校园文化 212
没有完美的教育材料 214
苦涩的转嫁 216
知耻而后干什么 218
神秘的信息场 220
和谁比较是最光辉的 222
不要诗的国度的美誉 224
感悟生活 226
报告的种类 228
说话，是一个什么问题 231
保护动物的最好办法——吃 233
要培养学生的脱“帽”精神 235
5 坐着牛车在高速路上行 237
进行动教育 239
要有橘子结构观吗 241
要敢于承认天才 243
要培养私德 245
教育的主题与观点 247
仅有责任是不够的 249
美化眼睛 251
打造基础思维 253
将教育进行到底 255
研究巨人的肩膀 257
我们被全盘否定了 259
“百年树人”的错觉 261
理念需要强音 263
二十五个标准 266
稀释的理论 269
白鼠与天才 271
中国的“皮格马利翁效应” 273
廉价的“皮格马利翁效应” 276
和学生一起去寻找水源 279
方法的时态 281
为谁读书 283
分数，我们为什么不能正视你 285
心灵，可以无限丰富 288
“问题”不是贬义词 291
为何拒绝民主 293
论两个“三段论” 295
每个人都有两个世界 297
知和行的距离 299
多义词——怕 301
后记 303
再版后记 305