第一章 新课程改革的背景和目标 1
第一节 新课程改革的背景 2
第二节 新课程改革的目标 9
第二章 新课程改革的基本理念 15
第一节 促进课程的适应性和课程管理的民主化 16
第二节 关注学生作为“整体的人”的发展 17
第三节 回归日常生活的课程生态价值取向 20
第四节 关注学生的主体性，重视学生的经验 24
第五节 创建富有个性的学校文化 27
第三章 理解新课程标准 31
第一节 课程标准的性质及其框架 34
第二节 制定各科课程标准的理念与共性 38
第四章 课程结构 45
第一节 课程结构概述 46
第二节 新课程结构的基本构成和特点分析 51
第五章 课程资源的开发和利用 57
第一节 课程资源概述 58
第二节 课程资源开发和利用的原则和途径 62
第三节 课程资源开发和管理中需要注意的几个问题 67
第六章 新课程改革中学习方式的转变 69
第一节 学习方式的内涵和基本特征 70
第二节 新课程与学习方式的转变 74
第七章 课程评价 87
第一节 新课程改革与评价的创新 88
第二节 当前课程评价中存在的问题及发展的基本点 91
第三节 发展性评价 95
第八章 校本课程的开发 111
第一节 校本课程理论概述 112
第二节 校本课程开发的程序 116
第三节 校本课程开发的活动类型 120
第四节 校本课程的实施价值 125
第九章 综合实践活动课程 129
第一节 综合实践活动课程理念解读 130
第二节 综合实践活动课程的实施和评价 134
第三节 当前综合实践活动中存在的一些问题 138
第十章 新课程与教师专业发展 141
第一节 新课程对教师角色的挑战 142
第二节 新课程中教师的新角色 145
第三节 新课程与教师专业发展 148
第四节 教师教育的新课题 155