第一编 培训案例 1
课例培训——“三人上一课”与“一课三人上” 1
主题性培训——“建构主义理论学习与课堂教学实践”专题活动 11
反思性培训 30
之一：自我调研——您的每一个意见对我都很重要之二：听课与评课——寻找一堂好课名师引领式培训 44
之一：同台献艺——我与李镇西一起上课之二：名师评课——“向左？向右？”教师沙龙培训——您的故事我的情 68
问题解决式培训——师以诚为贵 90
案例诊断式培训——一本书的“较量” 96
“教育论坛”培训——教育管理中的尴尬及其思考 108
激励式培训——让读书支撑我们的生命 125
任务驱动式培训——我熟悉的一种教育教学理论 138
课程开发式培训——《我爱我校》主题设计 156
课题研究式培训——老师，我可以不回家吗？ 167
教育在线培训 179
之一：共享教育智慧——“生活的味道越浓，教育的意义就越大。坚持下去，就会产生奇迹。”之二：案例学习——意外的出错之三：网络求助——“SOS～～～前辈们救命啊”第二编 培训方案 207
第三编 培训讲稿 261
引导每一位教师走上教学研究这条幸福之路 261
教师应奉献怎样的研究成果 270
问题是财富 277
检验教案的唯一标准是课堂教学 284
第四编 细思碎想 293
后记：从培训中心到学习中心 309