第一章 在诗意中成长：教师职业生活诠释 1
一、教师职业：关乎生命的职业 3
二、教师角色：教师究竟是谁？ 10
三、教师团队：教师不是独行者 18
四、案例述评 20
问题与反思 34
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第二章 杏坛上的舞者：教师课堂教学艺术 35
一、“讲”的艺术 37
二、“写”的艺术 42
三、“做”的艺术 45
四、案例述评 53
问题与反思 69
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第三章 在情景中预设：教师课堂教学设计 71
一、课堂教学设计概述 73
二、课堂教学设计的方法 78
三、课堂教学设计的书写 89
四、案例述评 96
问题与反思 110
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第四章 在宽容中期待：教师课堂教学评价 111
一、发展性评价：课堂教学评价的终极指向 113
二、以学评教：课堂教学评价新理念 122
三、多元评价：课堂教学评价的实践取向 127
四、探索与创新：教学评价方法的研究与实验 129
五、案例述评 135
问题与反思 149
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第五章 教育的思想者：教师与科研行动 151
一、为自己而研究，研究自己——反思性教学 154
二、在行动中研究，在行动中学习——行动研究 157
三、用自己的语言叙述自己的实践——叙事研究 162
四、在看似无问题处发现问题——教学案例研究 170
五、案例述评 175
问题与反思 186
推荐阅读 186
第六章 从经师到人师：教师与班主任工作 187
一、班级新定性与班主任角色新定位 189
二、班主任班级管理新认识与新理念 194
三、班主任班级管理新视角与新策略 199
四、班主任专业化发展新路径 205
五、案例述评 213
推荐阅读 228
问题与反思 228
第七章 在沟通中理解：教师与学生关系 229
一、师生关系的认识论内涵 231
二、师生关系的社会学内涵 233
三、案例述评 237
问题与反思 258
推荐阅读 258
第八章 在阳光下行走：教师心理健康 259
一、教师心理健康概述 261
二、教师心理问题辨析 271
三、教师心理健康的维护 282
四、案例述评 285
问题与反思 293
推荐阅读 293
后记 298