前言 1
第一章 找寻治班妙招 2
作业拖拉的孩子 2
不做直升机式的班主任 5
不让“打架”进行到底 7
绰号变奏曲 9
广播操比赛的魅力 12
黑板上的名字 14
“迟到大王”早到的奥秘何在 17
扫地也有学问 19
妙定班规 21
为了让“消失”的作业本重现 24
校园AB剧带来的快乐 27
评语！评语！ 29
流动红旗的回归 32
第二章 解码教育困惑 36
心锁是怎样打开的 36
幽默，让批评也美丽 39
为“赢”而“输” 42
“失窃”事件的考验 44
非惩罚不可了吗 47
不妨先读功利书 49
那些善意的“谎言” 51
朗读比赛之后 53
变个法子纠正错别字 55
分享美文的快乐 57
温和是种力量 59
谁偷走了想象力 62
要关心孩子们在看什么书 64
春光住进了我们的教室 67
“小老师”登场 69
考试作弊之后 71
送给孩子一双慧眼 73
种一棵阅读“生长树” 75
不再重复“昨天的故事” 77
和孩子们共沐春光 80
第三章 转变问题学生 84
成绩最差的孩子是用来表扬的 84
这么快就“早恋”了 87
爱打小报告的男孩 90
温柔地“剪枝” 93
寻找“制动”的开关 95
男孩为何不像男孩呢？ 98
偶尔谈谈优惠条件 100
目光投向中等生 103
让我好好赞赏你 106
小聪明与大智慧 109
遭遇“笨”小孩（一） 112
遭遇“笨”小孩（二） 115
作业里的“甲骨文” 118
学生不愿当班长 121
给孩子一次重考的机会 124
老师再相信你一次 127
第四章 牵手家庭教育 132
“春天播种会” 132
弄清孩子撒谎的根源 135
转变“隔代家长”的观念 137
喜欢抱怨的父亲 140
找寻那一份母爱 143
自己的跟头自己摔 146
鼓励离异的家长 149
孩子们的独立宣言 152
换个角度看问题 156
调整的不只是座位 158
孩子是座桥梁 160
给家长一点教育方法 163
“麻烦家长”不麻烦了 165
捐款活动带来的反思 168
与其指责不如表扬家长 171
“三好”风波 174
第五章 反思为师之道 178
不被“五人理论”打倒 178
老师先做“有心人” 180
忙不是借口 182
今天，你拖堂了吗？ 185
情绪调节的大师 187
老师的心是“不倒翁” 189
会讲故事的老师 192
他们为什么不举手 195
老师也有犯错时 198
嗓子哑了之后 201
教“差班”的老师更需要赞扬 204
后记 207