上篇·综合素质（幼儿园） 2
第一章 职业理念 2
本章考点 2
第一节 教育观 2
考点聚焦 2
考点梳理 3
一、素质教育观的基本要求 3
二、实施幼儿素质教育的途径和方法 5
第二节 儿童观 7
考点聚焦 7
考点梳理 7
一、“人的全面发展”的思想 7
二、幼儿全面发展教育的实施 8
三、“育人为本”的儿童观 10
四、教育公正与幼儿的共同发展 13
五、幼儿教育中的师幼关系 14
第三节 教师观 16
考点聚焦 16
考点梳理 17
一、幼儿教师职业的认识 17
二、幼儿教师的专业化 20
三、幼儿教师专业发展阶段 21
四、幼儿教师的职业倦怠及其专业发展支持 22
考题预测 23
第二章 教育法律法规 25
本章 考点 25
第一节 我国主要教育法律法规解读 25
考点聚焦 25
考点梳理 25
一、教育基本法——《中华人民共和国教育法》 25
二、教育单行法 31
三、幼儿保护与教育法规、政策 42
第二节 教师的权利与义务 58
考点聚焦 58
考点梳理 58
一、教师的权利 58
二、教师的义务 61
第三节 幼儿的权利保护 63
考点聚焦 63
考点梳理 63
一、人身权的保护 63
二、幼儿财产权的保护 67
三、幼儿受教育权的保护 67
考题预测 69
第三章 教师职业道德 71
本章 考点 71
第一节 幼儿教师职业道德 71
考点聚焦 71
考点梳理 71
一、幼儿园教师的职业特点 71
二、教师职业道德 73
三、《中小学教师职业道德规范》 73
四、《中小学班主任工作条例》 75
五、幼儿园教师职业道德建设 77
第二节 教师职业行为 79
考点聚焦 79
考点梳理 79
一、教师职业行为规范解读 79
二、幼儿教师在教育活动中要处理好的几大关系 82
三、教师职业行为规范在保教活动中的践行要求 84
考题预测 86
第四章 文化素养 88
本章 考点 88
第一节 教师的历史与传统文化素养 88
考点聚焦 88
考点梳理 88
一、中国历史重要事件 88
二、世界历史重要事件 97
三、中国传统文化知识 102
第二节 教师的科学素养 110
考点聚焦 110
考点梳理 110
一、中国科学家的杰出代表 110
二、西方科学家的杰出代表 111
第三节 教师的文学素养 115
考点聚焦 115
考点梳理 115
一、外国文学 115
二、中国古代文学名家名著 122
三、中国现代文学名家名著 125
第四节 教师的艺术鉴赏素养 128
考点聚焦 128
考点梳理 128
一、绘画 128
二、文字和书法 129
三、雕塑 130
四、手工艺 130
五、建筑 131
六、园艺艺术 131
七、音乐 132
八、中国戏曲 133
九、中国电影 134
考题预测 136
第五章 教师基本能力 140
本章 考点 140
第一节 信息处理能力 141
考点聚焦 141
考点梳理 141
一、信息检索能力 141
二、网络信息交流能力 144
三、信息处理能力 144
四、教育测量数据的分析与处理 145
五、课件设计与制作 147
第二节 逻辑思维能力 149
考点聚焦 149
考点梳理 149
一、概念与定义判断 149
二、命题 154
三、推理 157
四、论证 171
第三节 阅读理解能力 175
考点聚焦 175
考点梳理 175
一、理解文中重要概念的含义 175
二、理解文中重要句子的含义 178
三、筛选并整合图表、视频等阅读材料的主要信息 181
四、归纳内容要点，概括中心意思 183
五、分析概括作者在文中的观点态度 184
第四节 写作能力 191
考点聚焦 191
考点梳理 191
一、常见文体介绍 191
二、写作规范 213
三、语句表达 228
考题预测 234
下篇·保教知识与能力（幼儿园） 242
第一章 学前儿童发展 242
本章 考点 242
第一节 婴幼儿发展 242
考点聚焦 242
考点梳理 242
一、婴幼儿发展的涵义 242
二、婴幼儿发展的影响因素 243
第二节 儿童发展理论 244
考点聚焦 244
考点梳理 244
一、成熟势力说 244
二、行为主义的观点 245
三、精神分析理论 246
四、认知发展理论 248
五、文化历史理论 249
第三节 婴幼儿的身心发展 251
考点聚焦 251
考点梳理 251
一、婴幼儿发展的一般特点 251
二、婴幼儿心理发展的年龄特征与发展趋势 252
第四节 幼儿身体发育与动作发展的规律和特点 257
考点聚焦 257
考点梳理 257
一、幼儿身体发育的规律和特点 257
二、幼儿动作发展的规律和特点 259
第五节 幼儿认知发展 261
考点聚焦 261
考点梳理 261
一、幼儿注意的发展 261
二、幼儿感觉的发展 267
三、幼儿知觉的发展 270
四、幼儿观察力的发展 274
五、幼儿记忆的发展 275
六、幼儿想象的发展 281
七、幼儿思维的发展 284
八、幼儿言语的发展 289
第六节 幼儿情绪、情感发展 296
考点聚焦 296
考点梳理 296
一、情绪和情感的概述 296
二、情绪情感的功能 297
三、幼儿情绪情感发展的一般趋势 298
四、幼儿情绪情感发展的特点 300
五、情绪和情感的心理价值 300
第七节 幼儿个性、社会性发展 300
考点聚焦 300
考点梳理 300
一、幼儿个性 300
二、幼儿社会性发展 312
第八节 幼儿的个体差异 326
考点聚焦 326
考点梳理 326
一、幼儿个别差异类型 327
二、个体差异形成的原因 328
三、针对个别差异的适宜性教学 329
第九节 幼儿教育研究的基本方法 330
考点聚焦 330
考点梳理 330
一、观察法 330
二、谈话法 331
三、作品分析法 332
四、实验法 333
第十节 幼儿身心发展中出现的问题 335
考点聚焦 335
考点梳理 335
一、幼儿身体发展中的常见问题 335
二、幼儿心理发展中的常见问题 339
考题预测 342
第二章 学前教育原理 345
本章 考点 345
第一节 教育的概述 345
考点聚焦 345
考点梳理 345
一、教育的概述 345
二、教育的目的和功能 347
三、有关教育目的的理论 348
四、我国的教育目的 349
五、教育与政治制度的关系 349
六、教育与生产力的关系 350
七、教育与人的身心发展 350
第二节 幼儿教育 352
考点聚焦 352
考点梳理 352
一、什么是幼儿教育 352
二、幼儿教育的性质 352
三、幼儿教育的意义 353
四、幼儿园教育目标 353
五、幼儿教育的任务 354
六、幼儿园以游戏为基本活动的依据 355
七、幼儿园环境创设的重要性 355
第三节 幼儿教育发展 356
考点聚焦 356
考点梳理 356
一、学前教育思想的萌芽阶段（19世纪初期之前） 356
二、学前教育思想理论化时期及其发展阶段（19世纪中叶—20世纪中叶） 357
三、学前教育学的发展的新阶段（20世纪中叶以后） 360
第四节 学前教育的原则与特点 361
考点聚焦 361
考点梳理 361
一、学前教育的原则 361
二、学前教育的基本特点 368
第五节 幼儿园班级管理 369
考点聚焦 369
考点梳理 369
一、幼儿园班级管理概述 369
二、幼儿园班级管理的内容、方法和原则 370
三、幼儿园班级管理的功能 372
第六节 《幼儿园教育指导纲要（试行）》 373
考点聚焦 373
考点梳理 373
一、总则 373
二、教育内容与要求 374
三、组织与实施 379
四、教育评价 380
考题预测 382
第三章 生活指导 384
本章 考点 384
第一节 幼儿一日生活 384
考点聚焦 384
考点梳理 384
一、幼儿园一日活动的主要环节 384
二、一日生活的教育意义 388
第二节 幼儿的常规教育 389
考点聚焦 389
考点梳理 389
一、幼儿生活常规教育 389
二、幼儿良好生活习惯的培养 393
第三节 幼儿保健常规及疾病预防 395
考点聚焦 395
考点梳理 395
一、幼儿卫生保健常规 395
二、疾病预防 397
第四节 幼儿园常见安全问题 399
考点聚焦 399
考点梳理 399
一、幼儿园常见安全问题及处理方法 399
二、突发事件应急处理方法 407
考题预测 408
第四章 环境创设 409
本章 考点 409
第一节 幼儿园环境创设的原则和方法 409
考点聚焦 409
考点梳理 409
一、幼儿园环境概述 410
二、幼儿园环境创设的意义和原则 411
三、幼儿园环境创设的方法 415
四、目前幼儿园室内环境创设存在的问题 416
五、幼儿园环境创设的总体策略 416
六、教师在幼儿园环境创设中的作用 419
第二节 常见活动区 420
考点聚焦 420
考点梳理 420
一、常见活动区的分类 420
二、活动区教育的功能 421
三、幼儿园活动区的创设 421
第三节 幼儿园心理环境创设 423
考点聚焦 423
考点梳理 423
一、幼儿园心理环境创设的意义 423
二、幼儿园心理环境创设的要求 423
三、心理环境对幼儿发展的影响 424
四、教师言行在幼儿心理环境形成中的重要作用 425
第四节 幼儿教育与家庭、社区 425
考点聚焦 425
考点梳理 425
一、幼儿园与家庭合作 426
二、幼儿园与社区合作 429
考题预测 430
第五章 游戏活动的指导 432
本章 考点 432
第一节 幼儿游戏 432
考点聚焦 432
考点梳理 432
一、幼儿游戏的基本特征 432
二、有关游戏的理论 433
三、幼儿游戏的种类 434
四、游戏的主要功能 436
第二节 幼儿各年龄阶段的游戏特点及指导 439
考点聚焦 439
考点梳理 439
一、幼儿各年龄阶段的游戏特点 439
二、教师对幼儿游戏的指导策略 441
三、教师对幼儿游戏的介入 441
四、幼儿园各类游戏活动的指导 443
考题预测 448
第六章 教育活动的组织与实施 450
本章 考点 450
第一节 幼儿园教育活动设计的基本原理 450
考点聚焦 450
考点梳理 450
一、幼儿园教育活动的原则 450
二、幼儿园教育活动的方法 451
三、幼儿园教育活动的组织形式 452
第二节 幼儿园教育活动方案的设计 453
考点聚焦 453
考点梳理 453
一、幼儿园教育活动设计的一般结构 453
二、具体活动计划设计应注意的问题 456
第三节 幼儿园健康教育的活动设计与指导 457
考点聚焦 457
考点梳理 457
一、幼儿园健康教育活动的目标 457
二、幼儿园健康教育活动的内容 458
三、幼儿园身心保健教育的组织形式、组织方法和设计指导 459
四、幼儿园身体锻炼活动的组织形式、组织方法和设计指导 461
第四节 幼儿园音乐教育的活动设计与指导 464
考点聚焦 464
考点梳理 464
一、幼儿园音乐教育的目标 464
二、幼儿园歌唱活动的设计与指导 465
三、幼儿园音乐欣赏活动的设计与指导 466
四、幼儿园韵律活动的设计与指导 468
五、幼儿园打击乐演奏活动 470
第五节 幼儿园美术教育活动的设计与指导 471
考点聚焦 471
考点梳理 472
一、幼儿园美术教育活动的目标 472
二、幼儿园美术教育活动的内容 474
三、幼儿园美术教育活动的方法 476
四、幼儿园美术教育活动的设计与指导 478
第六节 幼儿园科学教育活动的设计与指导 480
考点聚焦 480
考点梳理 480
一、幼儿园科学教育的目标 480
二、幼儿园科学教育的内容 481
三、幼儿园科学教育的方法 482
四、幼儿园科学教育活动的设计与指导 483
第七节 幼儿园数学教育活动的设计与指导 490
考点聚焦 490
考点梳理 490
一、幼儿园数学教育的目标 490
二、幼儿园数学教育的内容 491
三、幼儿园数学教育的方法 493
四、幼儿园数学教育活动的设计与指导 495
第八节 幼儿园语言教育活动的设计与指导 496
考点聚焦 496
考点梳理 496
一、幼儿园语言教育的目标 496
二、幼儿园语言教育的内容 497
三、幼儿园语言教育的方法 499
四、幼儿园语言教育活动的设计与指导 501
第九节 幼儿园社会教育活动的设计与指导 507
考点聚焦 507
考点梳理 508
一、幼儿园社会教育的目标 508
二、幼儿园社会教育的内容 509
三、幼儿园社会教育的方法 510
四、幼儿园社会教育的设计与指导 512
考题预测 514
第七章 教育评价 515
本章 考点 515
第一节 幼儿园教育评价概述 515
考点聚焦 515
考点梳理 515
一、幼儿园教育评价的原则 515
二、幼儿园教育评价的作用 516
三、幼儿园教育评价的类型 516
第二节 幼儿园教育评价的内容和标准 518
考点聚焦 518
考点梳理 518
一、教育评价的要素 518
二、对儿童发展的评价 519
三、对教师发展的评价 521
四、对幼儿园教育活动的评价 522
考题预测 523
附录一 《综合素质》大纲（幼儿园） 524
附录二 《保教知识与能力》大纲（幼儿园） 528
2014年全国教师资格证统考笔试面授辅导课程 532
2014年全国教师资格证统考面试面授辅导课程 534
中公教育·全国分校一览表 536