第一部分 重新设计教育工作者的专业学习 1
CHAPTER1 打破框框：校园内专业学习的新设计 3
一、导论 3
二、跳出框框与打破框框 6
三、功能、结构与美观：建筑的核心要素 7
四、专业发展的设计主题 11
五、重新设计学校专业发展的重要性为何？ 19
六、专业发展的典范转移 26
CHAPTER2 打好地基：专业发展的根基与基础 33
一、导论 33
二、专业学习的基础 34
三、铺设地基：要深、要广、要牢靠 38
四、如何打造专业发展的理想基础 46
五、专业发展的定义 52
六、结论 59
CHAPTER3 打造专业学习共同体 65
一、导论 65
二、专业学习共同体是什么？ 66
三、威力强大的组合：专业—学习—共同体 76
四、评估专业学习共同体的属性 82
五、结论 86
第二部分 在工作中与工作以外创造学习空间 93
CHAPTER4 专业发展「就是」工作 95
一、导论 95
二、延伸专业发展的概念 96
三、学校内专业工作的性质与脉络 99
四、迈向专业发展的崭新建筑蓝图：三大转移 108
五、对教育相关人士的意涵 116
六、结论 120
CHAPTER5 工作「中」的专业发展 125
一、导论 125
二、工作「中」专业发展的定义 126
三、工作内置的学习：既有知识 128
四、工作中专业发展的优点 130
五、工作「中」专业学习 131
六、工作内置学习的局限 138
七、工作中专业发展的助力与阻力 139
八、结论 143
CHAPTER6 「工作地」专业发展 149
一、导论 149
二、工作场所学习的现况 150
三、创造工作场所学习的最佳条件 156
四、工作场所学习：展望与问题 163
五、结论 166
CHAPTER7 工作「周边」的专业发展 173
一、导论 173
二、工作「周边」的专业发展是什么？ 174
三、工作「周边」的专业发展阻力 176
四、创造并支持工作「周边」的专业发展 178
五、分享专业知识：团队学习 186
六、结论 192
CHAPTER8 工作「以外」的专业发展 201
一、导论 201
二、拓展并深化我们对于专业发展的理解 203
三、技巧以外 205
四、工作「以外」的专业发展旅程 209
五、结论 218
第三部份 专业学习崭新设计的评估与落实 223
CHAPTER9 评估专业发展的建筑蓝图 225
一、导论 225
二、功能、结构与美感：回顾 226
三、为什么要评估专业发展？ 229
四、评估专业发展：目的与脉络 231
五、专业发展评估的关键层面 233
六、建构成功的专业发展评估 241
七、结论 243
CHAPTER10 从设计工作室到学校 247
一、导论 247
二、回顾专业发展的图像 247
三、面对专业学习设计方面的挑战 254
四、建筑的语言 257
索引 263