代序我记忆中的母校和师长&黄克剑 1
辑一 回归生命化的教育 3
“教育的话题沉重而充满希望” 3
心灵三“觉” 5
教育的职志在于立人 8
天职观念与虚灵的真实 10
直面经典与范本教育 18
什么是“生命化教育” 22
教育的价值向度与终极使命 32
回归生命化的教育 39
市场化·人文视野·信仰 50
教育危机·教育理念·教育者的天职 64
辑二 学术自觉与学人境界 75
我的问学之路 75
“知识爆炸”与学术之厄 88
学术的自律与他律 92
学术良知与学人境界 96
“学以致其道” 100
“治学的底蕴原在于境界” 103
“一种生命化的研究方法” 115
基础教育·人生价值·学术创新 119
哲学的承诺 127
辑三 人·人生·古今人物品题 141
人——一种“受动—能动”的存在 141
“自由”的价值色调 145
真 148
善 151
美 154
神圣 158
人生与立志 161
古今人物品题 189
附录 “做人是万事的根本”——书信摘句113则 209
编后记 253