从经典开始 3
世界小，文学大 3
主人公的名字：教育 11
走向王者 16
从经典开始 20
高贵的格调 23
生命之刀 27
幻想与文学 30
倾诉的魅力 33
曹文轩如是说 39
我和中国的儿童小说 39
曹文轩如是说 50
追随永恒 65
如何经得起翻译 68
古典风格与现代主义 71
《根鸟》是一部场面小说 90
关于我的写作 92
让幻想回到文学 102
《草房子》写作札记 106
我的作品 117
维护最起码的体面 120
水边的文字屋 127
坚持文学的天道 131
为艺术品而写作 137
读者是谁 143
荒谬的历史 143
觉醒、嬗变、困惑：儿童文学 151
生活无处不在 165
现代化情景中的文学 179
写童书养精神 182
为人类提供良好的人性基础 207
漫说儿童文学 233
论“成长小说” 281
知无涯，书为马 290
古典的权利 294
语文教育的破局 301
大自然与文学 306
文学：人生最高的嗜好 318
《第二语文》的编写宗旨 330
“幻想文学”破解 335
朗读的意义 339
寻找：60年的宿命 343
面对浅阅读时代 346
品质：生存之道 354
人间的延伸 361
三个放羊的孩子的故事 367
作为现代理念的分级阅读 378
读者是谁？ 382
无边的绘本 389
儿童性与儿童的观念 396
关于阅读意义的七个观念 404
“走向世界”的忧思 412
成长之声 421
儿童小说的兴盛 421
回归艺术的正道 427
在平静中走向自己 430
1959年以后的中国儿童文学 438
散乱也是一种结构 446
韩寒和《三重门》 451
灵性写作 456
金波先生与他的文字 462
顺从天性与经验的书写 467
2001：儿童文学 472
郭敬明和《幻城》 477
活在灵魂中的童趣 481
成长之声 484
写作只是生活的一种方式 487
低调，但上乘 491
战争：写作的重要资源 495
“以善为美” 498
近二十年中国儿童文学 502
说《千雯之舞》 507
张之路的意义 512
“独船”也许是一个隐喻 515
沛德先生的意义 519
编后记（眉睫） 524