第一章 治病救人与革命救国 2
家世与求学 2
住院医师与地下交通员 4
解放前的医学教育 11
第二章 建国初期医疗队伍的建设 18
高等医学院校的整顿与发展 19
以中等医学教育为重点 26
第三章 学习苏联 34
院系调整与移植苏联模式 34
派遣大量学生去苏联留学 37
苏联来华专家 40
第四章 思想改造与反右斗争 48
“洗澡”与“搓澡” 48
1956年 53
“顶风撒尿” 57
第五章 “文革”前的“折腾” 68
跃进规划与拔白旗 68
尖端专业与吃青苗 74
三大革命拧成一股绳 80
高教六十条与广州会议 84
北大与协和的“四清”运动 92
第六章 “文革”时期的医学教育 102
值得一说的几个项目 102
“把医疗卫生的重点放到农村去” 107
赤脚医生 113
对农村医疗问题的思索 118
第七章 确立创一流学校的奋斗目标 126
知名大学要有自己的“王牌” 126
北医与北大的合并 131
附属医院与专科培训 132
为什么不重新设立法医专业？ 135
世界银行贷款和CMB恢复资助 136
与日本的民间交流 140
中美预防出生缺陷和残疾合作项目的“国际化”与“本土化” 145
第八章 医学研究生教育 156
从硕士到副博士 156
“无论如何医学博士的培养问题需要另外单独考虑” 161
第九章 医学与哲学 170
医学辩证法 170
新医学问题 175
医学辩证法也是个大口袋 177
医学模式的转变 182
“医学目的”的再思考 185
临床决策 195
第十章 医疗体制的改革 200
昔日辉煌 200
企业式医改 204
区域卫生规划 211
医疗保险 214
第十一章 “2000年人人享有卫生保健” 228
阿拉木图宣言：健康与初级保健 228
开发领导层会议 235
农村的初级保健：“春办秋黄”的合作医疗 245
应该考虑为“初级保健”立个法 247
第十二章 中医 256
早年北医的“解剖祭” 256
“中学西”与“西学中” 257
“中西医结合”与“中医现代化”是两个概念 271
附录 279
彭瑞骢年表 280
彭瑞骢著述 284
人名索引 287