上篇情智语文 3
第一日 3
情智语文的“庐山真面” 3
一、情智语文因何而诞生 3
二、情智语文的几个特点 7
情智语文的具体实施 9
一、情智教师，情智并行 9
二、披文入情，钻研文本 12
三、精设教案，二度创作 14
第二日 17
情智语文的教学策略 17
一、创设画面，制造场景 17
二、紧扣语言，披文入情 19
三、精彩问题，开启智慧 23
四、挑起矛盾，善用冲突 27
语言习得规律 33
一、语言模仿 33
二、语言积累 34
三、语言运用 36
第三日 41
情智语文的“好课观” 41
一、书声琅琅 41
二、议论纷纷 42
三、高潮迭起 43
四、写写练练 53
五、好课像登山 56
第四日 65
情智语文的课程观 65
一、背诵经典 65
二、“三块石头” 75
第五日 85
情智语文的白话文教学 85
一、白话文的产生及特点 86
二、白话文教学的误区 88
三、白话文的教法 92
下篇 情智教育 101
第六日 101
情智教育的提出 101
一、缘何提出情智教育 101
二、“半人教育” 103
三、对情智教育的思考 106
第七日 109
情智管理 109
一、认识情智管理 109
二、情智管理策略 128
第八日 147
情智校园 147
一、书香校园 147
二、畅想校园 150
三、文化校园 161
第九日 169
情智队伍 169
一、成长主体 169
二、成长环境 171
三、成长策略 173
四、成长境界 177
五、以文化人 179
第十日 183
情智课程 183
一、课程概念 183
二、国家课程校本化 186
三、校本课程建设 192
四、教师课程 210
五、学生课程 225
跋 233