第一篇 父母不要做孩子的拐杖 2
自立自主教育理念 2
让孩子自立自强是成功父母的选择 2
自立自主教育是孩子成才的根基 3
教育应当以孩子为中心 6
父母的观点并不都是正确的 9
让孩子们积极地表现和展示自我 11
不要对孩子设定太高的目标 13
不能蒙蔽孩子的理性和判断力 14
英才成长案例 17
“孩子的事让孩子自己决定” 17
美国哈佛教授的教子忠告 27
第二篇 自立自主：展开孩子飞向成功的双翼 30
自立自主教育理念 30
要给孩子一片自由翱翔的晴空 30
自立自主教育符合孩子的成长特性 32
现代教育必须提高受教育者的自主素质 33
鼓励孩子独立思考和勇于探索 34
自立自主教育需要良好的环境 36
激发孩子的兴趣是自主教育的目的之一 38
有自主性，才有兴趣；有兴趣，才有效率 40
孩子的学习兴趣需要从小培养 42
不要扼杀孩子的个性发展 45
不能忽视对孩子的能力与性情培养 47
戏剧化教学是自主教育的一种独特的方法 49
英才成长案例 52
激发学习兴趣是孩子自立自主的基点 52
美国哈佛教授的教子忠告 61
第三篇 父母不要过多地“教导”孩子 64
自立自主教育理念 64
父母应当只做孩子的好“顾问” 64
从小培养孩子的民主意识 66
多用孩子的眼睛看问题 67
让孩子有一片自己的“空间” 70
“保护过度”是对孩子创造力的扼杀 71
过分干涉会限制孩子创新思维 75
讨论比训斥更有说服力 76
不要把孩子当成“机器人” 78
让孩子成为“羊”，还是成为“狼” 80
英才成长案例 82
“我绝不使用喋喋不休和填鸭式教育” 82
美国哈佛教授的教子忠告 87
第四篇 让孩子由“要我做”转变为“我要做” 90
自立自主教育理念 90
“今天我做的一切都是为了我的明天” 90
培养孩子自我支配的意识和能力 92
“木偶”式的教育是孩子自主性发展的羁绊 93
父母应该让孩子学会自己做决定 97
从小鼓励孩子勇于尝试 99
让孩子自己打开知识的宝库 102
英才成长案例 105
不必事事指导，赋予孩子自立的权利 105
美国哈佛教授的教子忠告 121
第五篇 让孩子充满自信地制定自己的目标与计划 124
自立自主教育理念 124
培养孩子强烈的自信心 124
鼓励孩子从小敢于冒险 125
放手让孩子制定自己的目标与计划 127
让孩子以自己的方式去实践 128
孩子的智慧在于对计划的实施能力 131
英才成长案例 133
学习计划一定要自己制定 133
美国哈佛教授的教子忠告 139
第六篇 让孩子自己寻找问题的答案 142
自立自主教育理念 142
培养孩子勇于探索的精神 142
学会在生活中寻找答案 146
发现问题才能解决问题 148
鼓励孩子勇于挑战自我 152
探求的另一种含义就是不畏失败 153
英才成长案例 155
善动手、善提问，造就高智商儿童 155
美国哈佛教授的教子忠告 161
第七篇 不要轻易地帮助遇到困难的孩子 164
自立自主教育理念 164
“帮助”孩子脱困还是教会他们自救 164
孩子，你是独立的现代人吗？ 165
没有遇到过困难的孩子永远长不大 168
可以学学“懒爸爸”的教子“经” 172
“呵护备至”会使孩子缺乏自主性思维 175
英才成长案例 178
自己的事情自己做 178
美国哈佛教授的教子忠告 181
第八篇 让孩子当自己的“财政部长” 184
自立自主教育理念 184
要对孩子进行“适时、自然、科学”的理财教育 184
理财教育，是对孩子最具实效的素质教育 186
让孩子懂得：“想要有钱，得靠自己付出” 188
东西方国家关于孩子“零用钱”的差异 190
英才成长案例 192
自小学理财，润“智”细无声 192
美国哈佛教授的教子忠告 203
第九篇 保护和引导孩子求知的好奇心 206
自立自主教育理念 206
好奇心是吸引知识的磁石 206
好奇心是孩子求知欲的根源 209
要以正确的态度对待孩子的提问 212
精心培植孩子的想像力 213
英才成长案例 217
强烈的好奇心吸引他攀上科研高峰 217
美国哈佛教授的教子忠告 225
第十篇 激发孩子主动观察和记忆的兴趣 228
自立自主教育理念 228
适时提高孩子观察、记忆的自信心 228
燃起孩子记忆兴趣的火焰 230
教给孩子高效记忆的方法 232
提高记忆力最好是观察与记忆综合发展 235
走出“死读书”与“读死书”的误区 239
电脑时代，人脑的记忆功能无法替代 242
英才成长案例 244
从记住他的家到记住世界 244
美国哈佛教授的教子忠告 253
第十一篇 激发孩子自觉阅读的兴趣 256
自立自主教育理念 256
读书是打开通向世界的一扇门 256
让孩子读自己感兴趣的书 259
培养孩子广泛的阅读兴趣 262
孩子不仅要爱看书，还要会看书 265
英才成长案例 268
读书学习凭兴趣 268
美国哈佛教授的教子忠告 275
第十二篇 培养孩子做主动求知的“自然之子” 278
自立自主教育理念 278
大自然是天赐的老师 278
想像力来自与大自然的亲密接触中 281
从大自然中培养孩子求知的兴趣 283
利用自然环境促进孩子智力的发展 285
英才成长案例 287
把自然珍藏在日记里的女孩 287
美国哈佛教授的教子忠告 300