第一章 本课题研究的缘起与继续 1
附录一 释“联绵字／词” 16
第二章 本课题的研究方法 25
第一节 文献考察分析法的应用 26
第二节 历史考证法的应用 41
第三节 对质法的应用 54
一 信守派学者个人前后观点对质 54
二 信守派学者集体内部观点对质 56
三 古今观点对质 58
第四节 连环证明法的提出和应用 62
一 连环证明法的提出 63
二 连环证明法的应用 65
第三章 现代联绵字理论问题个案探讨 72
第一节 《现代汉语词典》解释“联绵字词”问题 73
一 初释“联绵字”，只执一家言 73
二 始终观点明确，而证据无力 80
三 几经修订，均未从要害处着手 84
第二节 《语言学名词》解释“联绵词”问题 89
一 《语言学名词》的“联绵词”例词均不当其说 90
二 《语言学名词》解释“联绵词”前后分歧较多 97
三 小结 105
附录一 学术研究慎言“学界共识” 106
附录二 中国语言学怎样与国际语言学接轨 109
第四章 现代联绵字理论对汉语词汇研究的负面影响 114
一 汉语构词法研究受现代联绵字理论影响呈现混乱局面 114
二 汉语语素研究受现代联绵字理论影响呈现混乱局面 119
三 现代联绵字理论误导学者错释“联绵字” 124
四 现代联绵字理论误导研究者将复杂问题简单化处理 129
附录一 再论语素融合说问题 130
第五章 现代联绵字理论对人才成长的负面影响 139
第一节 现代联绵字理论贻误学子例说 141
一 从“狼狈”等词的教学看现代联绵字理论对中小学生的负面影响 141
二 从“芙蓉”事件看现代联绵字理论对高考学子的危害 147
三 大学生学习现代联绵字理论知识的困惑 153
四 研究生批评现代联绵字理论的遭遇及启示 159
第二节 现代联绵字理论贻误学人例说 164
一 现代联绵字理论贻误信守派学人例说 165
二 现代联绵字理论贻误反思派学人例说 176
三 小结 183
第三节 现代联绵字理论对顶级学者的负面影响——以徐通锵先生“联绵字”研究为例 184
一 “一分为二”法仅处于想象层面 185
二“一分为二”法的理论依据靠不住 190
三 “一分为二”法的事实依据靠不住 196
四 “一分为二”说的论证方法有问题 203
五 徐先生联绵字问题研究的启示 208
第四节 现代联绵字理论对台湾学者的负面影响 210
一 20世纪台湾学者的联绵字观念 211
二 近年来台湾慎重治学者深为现代联绵字理论所困扰 215
三 近年来台湾部分青年学者受现代联绵字理论影响而走偏 220
四 现代联绵字理论在台湾学界的前途 224
第六章 现代联绵字理论对词典学及词典编纂的负面影响 225
第一节 符定一《联绵字典》的遭遇及其他 227
一 《联绵字典·重印说明》言不及义 227
二 “联绵字典”是怎样命定的 237
三 语文学家符定一不曾论及现代联绵字理论 245
四 汉语里没有“由两个音节联缀而成的单纯词” 249
五 余论 253
第二节 《王力古汉语字典》中的“联绵字” 254
一 王力先生晚期的联绵字观念 255
二 《字典》正文里的“联绵字” 277
三 结语 285
第三节 第二版《汉语大字典》卷一收释的“联绵词” 288
一 第二版《大字典》卷一所收复音词中的“联绵词” 289
二 第二版《大字典》卷一“联绵词”的考察分析 292
三 几点启示 309
第四节 现代联绵字理论左右下的《新编联绵词典》 310
一 书名游移不定是受现代联绵字理论左右的结果 311
二 序文反映出重观念而轻事实的特点 314
三 收词困难表明现代联绵字理论于实践中行不通 318
四 已有的“联绵词”分类法近似蛇足及陷阱 322
五 条目安排反映出的语音决定论 324
六 结语 326
主要参考文献 328
后记 335