前言 1
教学理论篇 3
从问题出发：“六个为什么”教学实践与解决大学生问题的思考&忻平 王天恩 谢宝婷 3
思想政治理论课教学有效性初探&张丹华 12
提高马克思主义理论课教学实效贵在创新&夏耕 22
多媒体课件创新：“讲授——接受”模式的路径选择&李梁 28
提高“六个为什么”教学实效性的路径探讨&翁志勇 38
浅议课堂教学中的师生互动模式&卢国杰 45
高校教学效率评价体系研究&艾慧 50
思想政治理论课考试方式改革初探&王琍 60
马克思主义通俗化问题研究&俞寿峰 65
增强传播力，提高接受度&施海宁 76
历史教育与大学生的政治社会化&李瑊 83
教学实践篇 97
问题逻辑下的社会主义信念教学思考&陶倩 97
关于“六个为什么”进教材、进课堂、进头脑几个环节的思考&吴德勤 109
“六个为什么”进课堂：计划、实施与评估&艾萍 120
了解学生·激活理论·活跃课堂&申小翠 125
认知·思考·解惑·升华&姜虹 132
加强综合素质，提高教学有效性&丰箫 138
针对性解答问题，摆事实澄清认识&杨超 143
对“具有强大生命力的政党制度”的教学探索&许静仪 150
以学生为本：高校思想政治理论课教学成功的关键所在&梁艳 157
中国经济高速增长的原因分析及启示&储立新 160
实证研究篇 167
理论联系实际：思想政治理论课教学的生命线&徐鼎亚 167
“随堂反馈纸”考核与“六个为什么”试点教学实证研究&顾晓英 王琳 180
新自由主义思潮对大学生影响的实证分析&鲍建竹 190
民主社会主义思潮及其对大学生的影响分析&徐艳 196
民族主义思潮影响大学生的机制研究&陈海青 204
大学生对非公经济地位及作用的认同探析&徐义圣 陈铭 石婵娟 221
大学生对民主集中制的认同研究&卢吉超 李璇 陆耀峰 232
学生对中国特色政党制度的认同研究&张乃琴 刘艳 崔海霞 241
低年级大学生对金融危机及其影响的认知状况研究&彭明霞 刘佳 阳琴 251
大学生学习“六个为什么”专题调研报告&曹元等 260
访谈实录篇 293
为什么要坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位 293
为什么要坚持中国特色社会主义 300
为什么要坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度 307
为什么要坚持人民代表大会制度 312
为什么要坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 316
为什么要坚持改革开放不动摇 321
新自由主义思潮访谈实录 326
民主社会主义思潮访谈实录 333
民族主义思潮访谈实录 337
后记 343