学究天人论通古今——《乐学&乐论》序李曙明 1
上篇 3
“花儿”的体系与流派 3
“河湟花儿”传统词式析 37
“花儿”命名臆谈 55
“河湟花儿”体系的确立及其概貌 72
“河湟花儿”命名之缘由 83
“花”坛纵观与近年论争述要 95
采访录之一:民和县“花儿” 111
采访录之二:朱仲禄谈“花儿” 116
采访录之三:韩爱国谈撒拉族“花儿” 128
采访录之四:王绍明谈“花儿” 136
采访录之五:岷县“花儿”(一) 143
采访录之六:关于“花儿”会的所谓“十大罪状” 148
采访录之七:张生彩谈莲花山“花儿” 151
采访录之八:岷县“花儿”(二) 158
甘肃夯歌调查与研究 172
甘肃民歌简介 203
少数民族音乐专题之一:裕固族音乐 217
少数民族音乐专题之二:东乡族民歌 228
少数民族音乐专题之三:保安族民歌 235
少数民族音乐专题之四:回族音乐 245
值得注目的西夏胡琴图——榆林窟壁画乐器选介 261
下篇 267
我国目前民族音乐的教学与研究 267
“双基双轨”音乐教育发展战略初探 277
音乐的德育功能 283
在艰难中挺进的1988年中、小学音乐教育 288
把民乐列为必修课——对高师音乐教育的一个建议 296
让传统音乐全位进入学校教育(提要) 300
传承之路希望之光——“全国中小学生民族乐器独奏观摩赛”面面观 302
简议《弹性十二平均律》及我国的音律研究与实践 311
关于当代中国音乐若干问题的探索 318
21世纪中国音乐之机运——从《易&乾》说起 336
华乐美在何处?——华族传统音乐特征举要 347
“音心对映论”散议 358