壹、绪论 1
一、研究缘起 1
二、研究目的和方法 4
贰、课程及课程发展 7
一、课程 7
二、课程发展 12
叁、工学模式 19
一、工学模式的历史渊源 19
二、工学模式的特征 24
三、工学模式的课程发展 28
四、工学模式批判 33
肆、过程模式 51
一、过程模式的思想背景 53
二、过程模式的特征 60
三、过程模式的课程发展 68
四、过程模式的评价 74
伍、我国课程发展的展望 81
附注 95
参考文献 103
附录一：课程概念剖析 121
附录二：「潜在课程」概念之检讨 137
附录三：「潜在课程」及其对学习的影响 159