第1章 成功的纪律取决于你 1
你可以有所作为 1
承担职责 2
你不只是一个人 3
为什么惩罚和其他低效的纪律管理手段不起作用 4
关于青少年，我们该了解些什么 5
你允许多大程度的自治权？ 10
积极主动的态度有助于建立良好的纪律氛围 13
思考题 16
第2章 运用综合办法创设成功的课堂纪律环境 17
以宽阔的视野开始这个过程 17
21世纪良好的班级管理特征 18
创设有效的课堂环境的五个步骤 20
中学教师最易犯的相同的课堂管理错误 21
有效的课堂纪律管理措施 24
教师自评表：你的课堂纪律有多好？ 26
教师工作表：制订你的课堂纪律管理计划 27
教师自评表：仔细思考——你将怎样评定你的课堂管理新计划？ 30
对工作持有高期望 31
怎样向学生传递你的高期望 32
思考题 35
第3章 将自己塑造成课堂的领导者 37
成为一名有效的课堂领导者 37
把学生放在第一位 38
视自己为教练 39
评价自我表现的重要性 39
教师自评表：你在传达热情方面表现如何？ 41
教师自评表：课堂领导才能自我评估 42
如何收集有关课堂能力的其他数据 42
教师自评表：自评标准样本 43
教师工作表：制订目标增强课堂领导力 44
避免非理性的期待 48
如何管理充满压力的事业 49
专业化的承诺 51
每天如何备课 54
如何吸引学生的注意力 55
尊重他人就能获得他人的尊敬 57
教师自评表：你太宽容了吗？ 58
教师自评表：判定你希望学生如何看待你 60
注意自己的肢体语言 61
了解你的观众 63
注意你的语言 65
思考题 66
第4章 培育积极的课堂环境 67
创建积极的课堂环境 67
安全必须放在首位 68
怎样判定学生是压力过大还是被挑战所激励 70
学生工作表：你的压力到底有多大？ 71
使你的学生免受欺凌 71
严格执行校规，确保教室安全 74
营造有益学习的物理环境 75
座位安排 78
共享教室空间 79
过度拥挤的教室 81
处理班级噪声 82
增强班级主人翁精神 84
创建以学生为中心的教室环境 85
组织你的课堂以明智地利用时间 85
用好每一分钟的诀窍 85
课堂最初的10分钟 87
通过有效的过渡来减少干扰 89
在过渡阶段让学生投身学习的课堂活动 90
课堂最后的10分钟 92
思考题 96
第5章 促进学生自律 97
群体控制，促进学生自律 97
成为始终如一的教师 100
教会学生监督自己 101
学生工作表：你的课堂目标 102
学生工作表：任务清单 103
学生工作表：今天的目标 104
学生工作表：我的分数的进展 105
学生工作表：自我评价表 106
把注意力集中在学生的优点上 107
增加和学生的积极互动 109
怎样鼓励学习吃力的学生 109
怎样帮助易冲动的学生 110
怎样帮助有注意力缺失症的学生 111
怎样支持后进生 112
怎样帮助学生补上缺失的功课 113
通过改善自我形象来促进自律 115
教会学生设定并达到目标 117
学生工作表：设定长期目标 119
学生工作表：设定中期目标 121
学生工作表：设定短期目标 122
教学生做出正确的决定 123
通过解决问题的活动教出自律的学生 125
能够让你的课堂改观的行为模型 126
教师工作表：行为模型表 127
使用行为合约增进责任感 128
教师工作表：作业合约样本 129
教师工作表：行为合约样本1 132
教师工作表：行为合约样本2 132
学生工作表：小组合约样本 133
让学生对自己的成功负责 134
思考题 137
第6章 运用课堂管理体系 139
你必须要做的课堂管理决策 139
课堂规章、政策和程序如何促进学生自律 140
让规章、程序和政策变得简单易记的技巧 141
设定底线并遵守 141
如何在不引起负面情绪的情况下说“不” 142
制定课堂规章 143
如何成功地把课堂规章传达给学生 147
实施课堂规章 148
用于引导学生的政策 150
通过课堂程序达到对课堂的控制 151
教师工作表：学生外出登记表 153
学生工作表：未完成作业提示表 155
思考题 157
第7章 建立并维持与学生家庭的合作关系 159
为什么所有教师都需要这种积极的合作关系 159
积极的态度可以帮助你和学生家长或监护人有效地合作 160
避免在透明的课堂和学生发生冲突 161
怎样才能产生一种积极的工作关系 162
教师工作表：介绍信样本 162
学生工作表：学生进步评估表 164
你对学生家长和监护人的期望 166
学生家长和监护人对你的期望 166
进行有益的面谈 167
记录与学生家庭的联系 170
教师工作表：联系情况记录表 171
电子通讯的管理 171
让电话更加有效 172
创建班级网页 173
如何维护学生的隐私 174
思考题 176
第8章 建立合作的课堂氛围 177
课堂合作氛围产生的合力作用 177
在消极的学校氛围中，我们该做些什么 178
与学生联系 180
师生良好关系的基础 182
如何了解学生 182
学生工作表：学生清单——印象 183
学生工作表：学生清单——态度 185
学生工作表：学生清单——他人的反应 188
教师工作表：家长或监护人清单 189
如何让学生知道你对他们的关心 190
师生关系的分界线 191
寻求学生的反馈 192
传授社交技能 193
教师工作表：中学生应该具备的社交技能检查表 194
当学生向你吐露心声时 194
做礼貌模范的重要性 196
利用解决冲突的策略，建立有效的课堂 197
教育学生用不同的方式回应粗鲁的同学 199
帮助学生互相了解，树立集体荣誉感 200
用采访方式增进学生间的了解 202
享受课堂差异性带来的好处 202
建立积极的课堂文化 204
思考题 206
第9章 以有效的教学指导维持课堂秩序 207
教学指导与纪律之间的关系 207
提供有吸引力的教学指导 208
吸引学生的活动 210
建立联系 212
调节教学指导节奏，使每个学生都专注学习 212
当浪费时间引起问题时应该怎么做 213
分层指导，吸引学生 215
如何使家庭作业安排获得成功 218
学生工作表：学生家庭作业问卷 219
教师工作表：大纲样本 221
学生工作表：家长—教师—学生家庭作业通知表 223
学生工作表：未完成家庭作业解释表 224
传授长期项目的过程 224
为成功而整理笔记本 226
提出有效的问题 228
与学生一起做游戏 230
游戏时的课堂管理建议 233
利用现代技术加强教学指导 234
使用电脑时，帮助学生专心于学习 238
教育学生互相合作 239
教师工作表：小组监督表 240
不需技术支持的短期合作活动 244
需要技术支持的短期合作活动 245
监督学生的行为 245
快速监督技巧 247
使用课程大纲，预防问题 248
当你需要代课教师时 249
思考题 252
第10章 提高成就，促进学习 253
激励在纪律规划中所起的积极作用 253
确信学生知道如何完成任务 254
教师自评表：你擅长发出教学指示吗？ 255
适合中学生的学习技巧 255
正强化的积极作用 259
鼓励和表扬的运用 260
怎样有效地使用鼓励和表扬 260
外在激励的运用 261
增强内在激励的技巧 262
唤起学生的好奇心 266
培养批判性思维能力 267
能激发批判性思维的问题 270
激励学生批判性思维的题干问题 271
积极的学习策略 272
运用归纳学习法来吸引学生 275
归纳教育法的另一个运用方法：案例研究 276
激发学生助人为乐的精神 277
公益服务的网络资源 278
教育学生如何从形成性评估中获益 279
学生工作表：你从这个任务中学到的 281
学生工作表：形成性评估反思表 281
拓展学习视野 282
营造课堂中的争优气氛 284
思考题 286
第11章 防止纪律问题 287
防止纪律问题的同时创建积极的课堂 287
当你是问题之源时 288
当你的言语引起纪律问题时 292
组织学生面谈 292
面谈策略 293
让留校有益于学生 294
有助于解决纪律问题的写作话题 296
如何管理麻烦的班级 297
如何争取麻烦生 301
如何增加课堂中的良好行为 302
如何减少课堂中的不良行为 305
思考题 307
第12章 成功处理已经发生的纪律问题 309
艰巨的任务——处理纪律问题 309
如何对行为问题展开调查 310
解决问题的步骤 311
早期干预的重要性 311
教师工作表：行为和干预措施检查表 313
处理纪律问题时教师的选择 316
教师自评表：如何确定正确的纪律措施 319
如何将学生送至校办公室 320
记录有趣行为的重要性 321
教师工作表：行为记录表 322
教师工作表：行为分析日志 323
如何维护学生的尊严 323
如何处理习惯性不良行为 324
如何管理上课睡觉不参加课堂活动的学生 325
学生忘带学习用品时怎么办 326
如何帮助上课走神的学生 327
如何解决学生上课使用手机的问题 328
如何处理走廊上的不良行为 329
如何处理看校医的问题 331
如何处理破坏公物的行为 332
如何处理说脏话的问题 333
如何干预学生的迟到问题 335
如何干预学生的旷课问题 337
如何减少说话过多的问题 338
怎样避免较劲 340
如何干预学生的作弊行为 343
如何处理学生的偷窃行为 347
如何对待叛逆的学生 348
物质滥用 351
如何处理学生的暴力事件 353
不能无视警示信号 356
思考题 358