壹、大教学法——由德进智的方法 The Great Didactics（1657）&柯美纽斯（JohannAmos Comenius， 1592-1670） 1
贰、教育漫谈——怎样教成高尚的人 Some Thoughts Concerning Education （1692）&洛克（John Locke， 1632-1704） 23
参、爱弥尔——身教重於言教 Emile （1762）&卢梭（J.J.Rousseau， 1712-1778） 43
肆、斐希特忠告德意志国民——爱国家去私心才堪称国民 Addresses to the German People （1808）&斐希特（J.G.Fichte， 1762-1814）；蒋坚忍译 65
伍、教育学讲授纲要——相当实际的教学法 Outlines of Pedagogical Lectures （1835）&赫尔巴特（J.F.Herbart，1776-1841） 87
陆、我们如何思想——人之可贵处就在会思想 How We Think （1933）&杜威（John Dewey， 1859-1952） 113
柒、对教育方面的想法与说法——伟大科学家的教育心灵 Ideas and Opinions （1954）&爱因斯坦（Albert Einstein， 1879-1955）；贾馥茗译 173
捌、夏山学校述要——怎样教不受教的孩子 Summerhill （1962）&尼尔（A.S.Neill.1883-1973） 191
玖、民主社会中教育的矛盾——如何培育有教养的大众 The Conflict in Education in a Democratic Society （1953）&赫钦斯（R.B.Hutchins， 1899-1977） 209
拾、学习会社——作学术的真谛 The Learning Society （1967）&赫钦斯（R.B.Hutchins， 1899-1977） 227
拾壹、教育的历程——精心实验来改进教育 The Process of Education （1960）&布鲁纳（Jerome S.Bruner， 1915-） 249
拾贰、陶冶的心灵——心灵见於真善美 The Disciplined Mind （1999）&葛德纳（Howward Gardner， 1943至今） 267