第一章 绪论 1
第一节 自由艺的渊源 1
第二节 自由艺的传布 2
第三节 自由艺的转变 7
第四节 自由艺与自由教育 17
第五节 自由艺的本质与价值 18
第二章 自由七艺的起源 21
第一节 自由艺的定义 21
第二节 艺之自由的与实用的 22
第三节 自由艺何以列为七种 23
第三章 自由艺教学的目的 30
第一节准备哲学的研究 30
第二节 准备演讲术的训练 35
第三节 准备神学的专修 39
第四章 自由七艺的效用 53
第一节 罗马自由艺的效用 53
第二节 基督教自由艺的效用 56
第五章 文法 62
第一节 定义与起源 62
第二节 文法两泰斗——杜纳陀斯与巴立斯安 67
第三节 中世纪的文法教学 73
第四节 沙脱尔与巴黎的文法教学 78
第五节 新文法 81
第六章 修辞 86
第一节 定义与起源 86
第二节 罗马的修辞家 90
第三节 沙里曼学校的修辞 102
第四节 修辞的式微与变质 104
第七章 论理学 110
第一节 定义与起源 110
第二节 罗马对论理学的继述 113
第三节 基督教学校的论理学 117
第四节 士林哲学派的论理学 119
第五节 新论理学 122
第八章算术 126
第一节 定义与起源 126
第二节 罗马的算术 130
第三节 中世纪的算术 132
第四节 大学的算术 137
第九章 几何 139
第一节 定义与起源 139
第二节 罗马的几何 144
第三节 中世纪的几何 145
第四节 大学的几何 148
第十章天文 151
第一节 定义与起源 151
第二节 罗马的天文 155
第三节 中世纪的天文 156
第四节 大学的天文 161
第十一章 音乐 163
第一节 定义与起源 163
第二节 罗马的音乐 166
第三节 早期基督教的音乐 167
第四节 中世纪音乐教学的发展 172
第五节 大学的音乐 175
第十二章 前三艺与后四艺 177
第一节 自由艺的区分 177
第二节 前三艺各科的关系 179
第三节 后四艺各科的关系 183
第十三章 自由七艺的教学 187
第一节 基督教学校的课程 187
第二节 大学的课程 199
第十四章 自由七艺的变革 213
第一节 人文主义 213
第二节 宗教改革 229
第三节 耶稣会的治学方法 235