上篇 机遇·挑战 3
第一章 新形势：青少年思想教育的时代背景 3
一、国际形势的新特点 3
二、市场经济的发展 11
三、社会文化的熏陶 26
第二章 透视：当代青少年思想状况 45
一、时代发展与青少年的自我定位 45
二、改革开放与青少年的价值选择 59
三、物质丰裕与青少年的精神世界 67
四、家庭期望与青少年的个人感受 78
五、身心发展与青少年的心理困惑 84
第三章 扫描：当代青少年现象分析 94
一、追星 94
二、考研 96
三、恋爱 99
四、上网 102
五、打工 104
六、经商 108
七、特困 109
八、攀比 112
九、租房 114
十、失足 116
第四章 冲突：青少年思想教育工作面临的矛盾 119
一、观念更新与教育时效的矛盾 119
二、传授知识与提高素质的矛盾 121
三、严格管理与培养个性的矛盾 124
四、服从集体与自我发展的矛盾 127
五、学校教育与社会环境的矛盾 131
六、节俭吃苦与物质享受的矛盾 133
七、注重自我与关心他人的矛盾 135
第五章 解析：青少年思想教育的现状 138
一、思想教育观现状 138
二、思想教育目标及内容现状 147
三、思想教育方法现状 154
四、思想教育效果现状 157
下篇 创新·发展 165
第六章 更新：青少年思想教育的目标和内容 165
一、新的工作目标 165
二、新的教育内容 179
第七章 探索：青少年思想教育工作原则 195
一、目的性原则 195
二、平等性原则 199
三、结合性原则 204
四、疏导性原则 211
五、层次性（或差异性）原则 214
六、主体性原则 216
第八章 优化：青少年思想教育方法及运用 219
一、环境熏陶法 219
二、行为塑造法 224
三、情操陶冶法 229
四、集体讨论辨析法 232
五、隐性课程法 233
六、自我教育法 238
七、问题行为矫正法 242
第九章 重视：青少年思想教育环境建设 251
一、概述 251
二、环境因素分析 257
三、环境建设 265
第十章 完善：思想教育工作评估 283
一、概述 283
二、评估的可行性和基本原则 288
三、评估指标体系 298
第十一章 提升：思想教育工作者自身素质 301
一、基本素质 301
二、人格塑造 315
结束语 320
附表 324
主要参考文献 329