一、教学情境的创设 2
Give me a ruler， please&余玉萍 2
成功的情趣教育&黄瑛 5
让语文味回归课堂&蒋红梅 7
让精彩留痕&张蕾 10
学生的发展得到实现&陈红梅 13
给学生一个自由想象的空间& 张兰欣 15
在不经意的巧合中我发现了孩子们的探究能力&陆辉 17
以读促情，渗透两纲教育&龚慧洁 20
创设情境——游戏活动之关键&童佳丽 23
学生开心了，学习兴趣就高吗？&彭拥军 26
让幼儿区角活动材料更有教育价值&李文娟 28
二、教学内容的处理 32
备教材vs备学生&卢桂平 32
磁铁的两极&陶庆华 35
《狼和小羊》的结尾教学有感&陈伟云 37
让英语教学贴近学生生活&俞颖 39
学会感恩&王迎 42
自尊·自信·自强&黄迪 45
运用古诗词意象体会《故都的秋》的秋味&罗佩晔 48
把课堂“搬进”博物馆&方莉 51
关注每位学生的体育学习兴趣&俞敬贤 53
三、教学环节的设计 58
关注差异，关注成长&吕敏 58
理解·积累·感悟&王雯 62
让课堂成为学生快乐的海洋&徐凌寰 64
春天的电话&沈韩静 66
整合，让学习更加自然、轻松&吕诤 68
Go Shopping&曹艳萍 70
蜗牛在哪里？&王俭 72
有感于一堂“海报设计”课&韩勤 75
拨动艺术提问之弦&吴海霞 78
四、师生的互动 82
以生为本，动态生成&陈琰 82
一次“跨越百年的对话”&王世友 85
舞出新风采&高飞 87
日常生活中的礼仪&王潇萍 89
壶盖为什么会动&王莉萍 92
细微之处见观念&李祎凡 95
由分组学习引发的思考&翁燕玲 97
“小疑”、“大疑”促进步&张琦 100
唱给蚂蚁听&滕瑾 102
在与文本对话中飞扬情感&徐翎 104
在互动中体验&张燕 108
不要吝啬你的赞美&潘春梅 111
和学生“对话”&樊金花 114
为后进生铺设走向成功的台阶&徐彦林 117
五、预设与生成关系的处理 122
这真是“不明智之举”吗？&陈静 122
为什么那棵苦楝不是第一棵树？&宋士广 124
遇上个爱“挑刺”的&朱丽丽 127
你在哪里做作业？&丁良 129
“娃娃”&徐哲佳 132
在孩子的世界中领舞&梅晓菁 135
“小树叶”到哪里去了？&杜晴怡 138
麦克风的魔力&顾文倩 140
一句插话所引发的思考&傅祯 142
玩气球&孙晓晖 144
由课堂提问引发的&陈蕾 146
开放教学内容，激发学习兴趣&沈莘 149
奇妙的呼拉圈&宋涛 151
六、教育机会的把握 154
母亲节和父亲节&程晓燕 154
一次精心设计的“骗局”&金晓枫 156
创造和谐&朱小霞 158
用心激发心灵深处的真情&何文莉 161
一段特殊的录像&康肖莺 163
苹果和橘子&钱倩 165
是谁关上了门？&吴雅萍 168
真诚的歉意&吴铭琳 170
“小菊花”&蒋炼 172
元元拍得最棒了&郭宝珍 174
挑食的越越&康晓霞 176
小盒子大文章&韩文芳 178
从积木撒了以后引发的&宋文漪 181
奥特曼与怪兽&毕云蓉 183
换座位以后&袁文捷 186
老师，这样就可以拿去赚钱了吗？&孔小琴 188
一个小机会，一次大发现&王曙静 199
一个拥抱，一次体验&孙磊 192
竖起你的大拇指&薛舒安 195
温馨的“家”，温馨的你我他&荣艳春 198
毛绒兔兔“功劳”大&袁贤芳 200
七、教育方式的转变 204
给学生一点信任，给自己一片天空&张建强 204
体情与疏导&潘薇 206
用爱的艺术构建和谐的师生关系&钱红梅 209
用爱描绘健康心灵&余雯静 211
一堂计算课的反思&廖佩宏 213
失而复得&胡群华 215
扁鹊该去哪里？&卢文 218
“好看”重要？“动手”重要？&朱泳晔 221
如果·爱&徐进 223
省略带出无限惊喜&周静 226
名著节选不求甚讲&李志国 229
开心的午餐&王静 231
关注孩子每句话&邬健瑾 233
师爱于心&杨洁 235
八、教与学的评价 240
两分也是进步&潘韵逸 240
惊叹后的赞赏&忻晨俊 243
信心点燃希望&潘婷 246
以诚信的力量教育人鼓舞人&戴智 248
“不许笑”引出的思考&张洪斌 250
从一声“当然”说起&贺佳妍 252
捕捉幼儿的科学兴趣&郭静 254
让评价多一点激励&杨旋华 257
奇妙的修改&励莉 260
后记 262