第一章 公民道德建设是构建和谐社会的本质要求 1
一 公民道德建设是构建和谐社会的题中应有之义 4
（一）公民道德建设是构建和谐社会的时代课题 5
（二）公民道德建设是构建和谐社会的精神动力 9
（三）公民道德建设是构建和谐社会的重要内容 12
二 公民道德素质提升是构建和谐社会的应时之需 16
（一）社会和谐发展需要 16
（二）公民现实生活需要 19
三 公民道德建设研究是构建和谐社会的当务之要 21
（一）和谐社会视阈下的公民道德建设的研究意义 22
（二）和谐社会视阈下的公民道德建设的研究综述 24
（三）和谐社会视阈下的公民道德建设的研究进路 29
第二章 公民道德概念的基本分析 36
一 公民：社会的主体性存在 36
（一）公民内涵 37
（二）公民自由 39
（三）公民社会 42
二 道德：人类的共生性尺度 44
（一）道德内涵 45
（二）道德自我 54
（三）道德标准 57
三 公民道德：和谐社会的精神基石 59
（一）公民道德内涵 59
（二）公民道德层次 64
（三）公民道德选择 69
第三章 公民道德建设的观念演进 78
一 历史向度：从传统到现代的转换 78
（一）从封闭性道德转向开放性道德 79
（二）从一元性道德转向多元性道德 81
（三）从依赖性道德转向共生性道德 82
二 范式向度：从德性到德行的转型 84
（一）德性论的“实质主义” 84
（二）规范论的“形式主义” 86
（三）德行论的“整体主义” 88
三 主体向度：从政治国家到公民社会的转移 91
（一）政治与道德关系考察 91
（二）国家与社会关系厘定 100
（三）和谐主义社会发展观 105
第四章 公民道德建设的现状考量 109
一 公民道德建设的阶段考察 109
（一）政治优位阶段 110
（二）经济优位阶段 111
（三）公民优位阶段 112
二 公民道德建设的理性反思 114
（一）公民道德失范种种表现 115
（二）公民道德建设低效原因 118
（三）公民道德自我功能异化 122
三 公民道德建设的现状分析 124
（一）公民道德建设的社会环境 125
（二）公民道德建设的主体状况 133
第五章 公民道德规范的主要内涵 141
一 公民道德规范的基本内容 142
（一）相对于国家的规范 142
（二）相对于公民的规范 144
（三）相对于集体的规范 145
（四）相对于自我的规范 147
（五）相对于社会的规范 148
二 公民道德结构的动态分析 149
（一）社会公德内涵 150
（二）职业道德内涵 154
（三）家庭美德内涵 157
（四）个人品德内涵 160
第六章 公民道德建设的文化认同 166
一 文化认同：多元文化的价值共识 167
（一）文化认同的内涵 167
（二）文化认同的动力 170
（三）文化认同的现实 173
二 中华文化：和谐思想的历史源流 176
（一）中华文化的精神价值 177
（二）中华文化的时代意义 181
三 和谐文化：公民道德的精神家园 184
（一）和谐文化的基本内涵 185
（二）和谐文化的思想内核 193
（三）和谐文化的发展理路 199
第七章 公民道德建设的教育设计 206
一 公民道德教育内容的理性整合 207
（一）德性与规范的善性融通 208
（二）传统与现代的交织融汇 209
（三）东方与西方的有机融合 211
二 公民道德教育层级的有序衔接 213
（一）家庭教育 213
（二）学校教育 217
（三）单位教育 223
（四）社会教育 230
第八章 公民道德建设的制度构想 239
一 公民道德制度化建设的社会基础 241
（一）公民道德制度化建设的理论依据 241
（二）公民道德制度化建设的价值取向 243
（三）公民道德制度化建设的重要意义 251
二 公民道德制度化建设的观念进路 257
（一）制度规范与学校德育的协调 258
（二）外部评价与自我评价的统一 259
三 公民道德制度化建设的基本构想 266
（一）内容法制化 266
（二）制度体系化 269
第九章 公民道德建设的社会路径 279
一 创新社会管理体制 280
（一）人本和谐的管理理念 280
（二）良性互动的管理模式 289
二 整合社会管理资源 293
（一）加强和改善党的领导 293
（二）转变政府社会管理职能 296
（三）扩大社会组织协调作用 298
（四）发挥公民参与主体作用 302
三 提升社会管理水平 305
（一）妥善处理社会矛盾问题 305
（二）有效应对各种社会风险 309