第一篇 绪论 3
第一章教学的意义、性质与研究&周新富 3
第一节 教学的意义与性质 3
第二节 教学研究的发展趋势 11
第三节 教师的专业知能 18
第四节 本书架构 23
参考书目 25
第二篇 教学计画 29
第二章 教学过程&周新富 29
第一节 教学过程的概念 29
第二节 教学过程的组成要素 31
第三节 有关教学过程的研究 37
第四节 教学过程的重要事项 50
参考书目 54
第三章 教学计画&周新富 57
第一节教学计画的意义 57
第二节 教学计画的功能与类型 58
第三节 教学计画的内容 67
第四节 教学计画的实务 70
参考书目 85
第四章 教学目标的内容与撰写&周新富 89
第一节 教学目标的意义与性质 90
第二节 教学目标的分类理论 96
第三节 教学目标的叙写 107
参考书目 115
第三篇 教学策略 121
第五章 引起学习动机&王财印 121
第一节 动机与学习的关系 121
第二节 动机的分类 123
第三节影响学习动机的因素 124
第四节 激发学习动机的策略 126
第五节 教学上的建议 137
第六节 结论 139
参考书目 139
第六章 讲述教学法及讲述技巧&王财印 141
第一节 讲述教学法的意涵 141
第二节 讲述教学法的教学程序 145
第三节 讲述教学法的技巧 148
第四节 讲述教学法的优缺点 151
第五节 结论 155
参考书目 155
第七章产婆法与发问技巧&王财印 157
第一节 产婆法的意涵 157
第二节 发问的技巧 161
第三节 发问的意义及其教学上功能 167
第四节 结论 169
参考书目 169
第八章 新时代的班级经营与教室管理&王财印 171
第一节 班级经营的意涵 171
第二节 有效班级经营的原则和策略 177
第三节 班级经营的问题与处理 183
第四节 结论 190
参考书目 190
第九章教学媒体的种类、制作与应用&王财印 193
第一节 教学媒体的涵义 193
第二节 教学媒体应用模式——ASSURE 196
第三节 教学媒体的种类 197
第四节 教学媒体的原则与功能 201
第五节 电脑辅助教学 203
第六节 结论 206
参考书目 207
第四篇 教学模式 211
第十章 直接教学法&周新富 211
第一节 直接教学与间接教学之比较 212
第二节 直接教学模式理论基础 215
第三节 直接教学模式实施步骤 220
第四节 直接教学模式的应用与检讨 232
参考书目 235
第十一章 讨论教学法&王财印 237
第一节 讨论教学法的意涵 237
第二节 讨论教学法的类型 242
第三节 讨论教学法的技巧 247
第四节 结论 252
参考书目 253
第十二章 协同教学法&吴百禄 255
第一节 协同教学的缘起与发展 256
第二节 协同教学的类型 263
第三节 协同教学的实施 273
第四节 协同教学的优点与挑战 281
第五节 协同教学的努力方向 286
参考书目 289
第十三章 合作学习法&吴百禄 291
第一节 合作学习的基本概念 292
第二节 合作学习的理论基础 296
第三节 合作学习的教学方式 301
第四节 合作学习的成效与批评 311
第五节 结论 315
参考书目 315
第十四章 社会技巧教学法&周新富 319
第一节 社会技巧教学的意义与内涵 320
第二节 社会技巧训练的教学目标 324
第三节 社会技巧训练的教学方法 325
第四节 社会技巧训练的班级教学历程 334
第五节 社会技巧教学设计范例 343
参考书目 352
第十五章 适应个别差异的教学模式&周新富 355
第一节 能力分组教学 356
第二节 个别化教学模式 360
第三节 电脑辅助教学 379
第四节 结语 394
参考书目 394
第五篇 教学评鉴 401
第十六章 学习结果的测量与评鉴&周新富 401
第一节 教学评量的基本概念 401
第二节 良好测验的特徵 412
第三节 教学评量的方式与实施 418
第四节 测量结果的解释与使用伦理 439
参考书目 444