从“四板子”说起 1
翻来覆去学《大纲》 5
作文需要教 9
教学范畴三大“块” 13
低、中、高三阶段 17
分数与能力 22
鼓励学生写出情趣来 26
我手中的“六弦琴” 29
两次被传进校长室 34
给皇帝改文 38
桶水深深 40
业务进修“打三环” 42
让我们荡起双桨 48
改错作业与作文教学 53
让学生自己掌握语言规律 58
要给学生点修辞知识 61
课题与文题 68
造句、作文五话题 72
教研组内的一场争论 76
教作文需动“真格的” 80
这篇课文学过了吗？ 84
指导作文小组练习读、背、写 88
备课中的读背 90
“怎么，让我教一年级？” 94
时间在哪里 98
中年级作文教学的“重点站” 103
五年级作文教师的希望——谈中、高年级作文教学的衔接 109
指导学生练笔的三个阶段 112
如何加强低年级作文指导 116
从看图写话逐步过渡到命题作文 119
怎样教“看单图作文” 123
高年级看图作文漫记 127
精彩片断导学四题 131
片断教学三札 135
片断导学的方方面面 139
让学生把精彩片断学到手 143
班里有个作文小组好 147
作文小组初建时 150
调好课内作文指导的调门 152
要教一点谋篇规律 155
教中年级学生学谋篇 159
三年级布局谋篇能力的培养 161
拟定作文提纲 培养思维能力 166
通过拟提纲提高作文能力 170
怎样指导学生列提纲 173
要在阅读课中讲授作文知识 177
怎样安排课内小作文练习 183
怎样指导学生概括中心思想 188
指导学生修改文章方法谈 192
试谈作文面批中的“扶” 196
作文提纲面批二例 200
谈面批时的思路引导 203
作文命题试步 206
让学生自己发现规律 210
记事，要着力写好重点段 213
写大，要注意谋篇的方法 217
怎样指导学生写“两个人” 221
人物与肖像 观察与描写 224
要指点学生学习景色描写 230
小学生能写这样的散文 234
怎样指导学生写读书笔记 237
选材能力的培养最重要 242
“二选一”五答问 245
求异思维与独立选材 249
选材“碰头”好热闹 253
从“单打一”到“三选一” 257
疏通思路 提高能力 262
引导选材 启发思路 265
选材能力培养二例 270
培养学生选材能力试步 273
观察得细才能写得具体 278
观察与表达 281
作文课教案该怎么写 285
内容与中心 289
都来写自己的真妈妈 293
记一次作文教学 297
记一次作文知识课 303
怎样指导学生写《一堂课》 310
指导学生学习外貌描写 314
写好结尾 突出主题 319
怎样上作文讲评课 323
记一节作文复习课 327
课堂讨论与集体批改 330
讨论一篇 提高全班 334
记一节片断欣赏课 338
使用范文 开阔思路 342
作文指导课中范文的作用 346
“有中心”四题 350
还要“中心明确”这条要求吗 353
什么叫“内容具体”——记一节作文知识课 357
比喻写法的运用——记一节作文知识课 360
怎样写绘景记叙文——记一节作文知识课 365
教学生写《一件小事》 368
上好作文知识课 372
《大纲》中的标准 376
这篇作文评为“优” 381
“良、中、差”文卷 387
优等文剖析之一 390
优等文剖析之二 393
优等文剖析之三 396
优等文剖析之四 400
优等文剖析之五 404
优等文剖析之六 407
优等文剖析之七 411
优等文剖析之八 417
优等文剖析之九 423
优等文剖析之十 427
这就叫一篇文章——教《登山观景》 433
多练点半独立性作文——教《会摇尾巴的狼》 442
观察是作文的基本功——教《我家门前的柿子树》 452
要教点修辞知识 ——教《松坊溪的冬天》 464
观察与想像——教《奇异的琥珀》 475
人人都要会写信——教《给颜黎民的信》 488
作文教学和家长 501
辅导学生作文的“五问” 503
把手热情地伸向后进生 505
作文个别辅导要突出“严”字 510
他是个爱学作文的学生 512
作文也要“把手”教 515
对作文后进生的“三扶” 519
在教学中不断总结提高 523
青年教师要勤动笔 525
“下水”的方方面面 529
作文全过程的“下水”指导 544
也有非“下水”不可时 551