第一章 新世纪高中课程改革的背景与愿景 1
第一节 社会发展对教育的挑战 2
第二节 教育变革对课程的需求 8
第三节 高中课程改革的共同愿景 18
第二章 日本高中课程改革 26
第一节 日本高中课程改革的历程 27
第二节 20世纪末期的日本高中课程改革 40
第三节 21世纪初期的日本高中课程改革 46
第四节 日本高中课程改革的审视与展望 64
第三章 英国高中课程改革 72
第一节 英国高中课程改革的历程 73
第二节 英国高中课程改革的内容 87
第三节 英国高中课程改革的经验与问题 96
第四节 英国高中课程改革的案例分析 104
第四章 美国高中课程改革 115
第一节 美国高中课程改革的历程 116
第二节 新世纪美国高中课程改革的内容 120
第三节 美国高中课程改革的案例分析 136
第四节 美国高中课程改革的特点与问题 144
第五章 德国高中课程改革 149
第一节 德国高中课程改革的背景 150
第二节 德国高中课程改革的历程 160
第三节 德国高中课程改革的案例分析 166
第四节 德国高中课程的评价内容 174
第五节 德国高中课程改革的特点 177
第六章 韩国高中课程改革 183
第一节 韩国高中课程改革的历程 184
第二节 韩国高中新课程改革的内容 189
第三节 韩国高中教科书的编制与选用 206
第四节 韩国高中课程改革的案例分析 213
第五节 韩国高中课程改革的特点与问题 221
第七章 印度高中课程改革 226
第一节 印度高中课程改革的背景 227
第二节 印度高中课程改革的原则与目标 233
第三节 印度高中课程的设置与内容 238
第四节 印度高中课程的管理与评价 246
第五节 印度高中课程改革的特点与问题 252
第八章 南非高中课程改革 258
第一节 南非高中课程改革的背景 259
第二节 南非高中课程改革的法律与政策依据 263
第三节 南非高中课程改革的内容 268
第四节 南非高中课程改革的特点 281
第五节 南非高中课程改革的案例分析 287
第九章 高中课程改革的基本经验与发展趋势 306
第一节 高中课程改革的基本经验 307
第二节 高中课程改革存在的主要问题 322
第三节 高中课程改革的发展趋势 331
附录 345
附录一 美国奥基莫斯高中开设科目 345
附录二 德国高中资格阶段总成绩积点计算模块 349
附录三 德国高中总成绩积点（E）转化为毕业平均分（N）表格 350
附录四 韩国基础课程总论的主要修订事项比较 351
附录五 印度2000年《学校教育全国课程框架》 353
附录六 印度2005年《国家课程框架》 355
附录七 南非高中课程科目 358
参考文献 363