第一章 导论：在场的熟悉与陌生 1
第一节 学科史的一条主线 2
第二节 反思的建构 4
第三节 文化·社会·行动者 9
第四节 结构与各章提要 29
第二章 来源审视：学术域与知识传播 31
第一节 重新审视历史 31
第二节 西方的“近代”兴起与近代科学的诞生 34
第三节 社会学与芝加哥学派 40
第四节 民族学、人类学与功能主义 45
第五节 有机体·区位学·功能主义 53
第六节 历史的启示 60
第三章 背景与媒介：进入中国的条件 62
第一节 时代和社会背景 62
第二节 学术背景 73
第三节 学科背景 98
第四节 引入者吴文藻的早年生活 120
第五节 主要学习和实践者的早年 127
第六节 文化传播与行动者 136
第四章 山雨欲来：机构与行动者的结合 139
第一节 燕京大学社会学系 139
第二节 吴文藻到燕京 150
第三节 帕克来华 154
第四节 对功能主义人类学的早期印象 159
第五节 酝酿之中 161
第六节 矛盾中的转换 165
第五章 初步实践：走向田野和克服困难 167
第一节 学科“中国化”的主张 167
第二节 社会研究社与林耀华义序宗族调查 170
第三节 选择功能主义与拉德克利夫—布朗访华 173
第四节 大瑶山调查与《花兰瑶社会组织》 179
第五节 探索中的障碍 185
第六节 行动者与社会环境 191
第六章 向外与向内：拓展交流和本土调查成果 192
第一节 与国际接轨 192
第二节 费孝通留学英国 198
第三节 内部交流与外部应对 206
第四节 从江村调查到《江村经济》 210
第五节 林耀华留美与《金翼》 217
第六节 方向性问题 223
第七章 边疆研究：战争影响下的学术转移 225
第一节 初到云南 225
第二节“云南三村”调查 233
第三节 从农村到都市 249
第四节“魁阁”时期的内地研究 258
第五节 边疆与少数民族研究 267
第六节 中国特色学术发展模式与战争的影响 274
第八章 海外与海内：文化比较和成果转化 277
第一节 海外的整体性印象 277
第二节 抗战后的发展 282
第三节 费孝通的理论化思考 283
第四节 相关的社区研究 295
第五节 研究成果·反思·评论 302
第六节 对于学者分化的疑问 306
第九章 多维透视：学术与政治、社会、生活 307
第一节 政府任职 307
第二节 社会参与 310
第三节 个人生活 313
第四节 学术争鸣 320
第五节 天各一方 324
第六节 互动选择 330
第十章 结论：从意化理论看问题 331
第一节 对“社区研究”和“功能主义”在中国结合的总体性认识 332
第二节 传播·行动·社会结构 339
第三节 理论的创新——意化理论 349
第四节 未尽的几个问题 361
参考文献 373