导论 1
一 研究背景：人才需求变化倒逼教学方法革新 1
二 研究目的：加强专业建设与训练培养师资 1
三 研究方法：问卷、访谈与文献法相结合 2
四 研究思路：课程发展、教材演进与方法革新 3
五 研究意义：基于能力培养的教学方法革新 3
第一章 《政治经济学》教学方法改革与探索 4
第一节 “政治经济学”发展史 4
一 “政治经济学”的产生与发展 4
二 新中国成立以来“政治经济学”的传播与发展 7
三 我国“政治经济学”课程设置的历程回顾 10
四 我国政治经济学教科书的体系演进 13
第二节 “政治经济学”课程教学研究述评 22
一 我国政治经济学课程教学研究回顾 22
二 传统教学法面临的时代挑战 25
第三节 “思维脉络图”教学法及其应用 27
一 运用思维脉络图的必要性 27
二 思维脉络图教学法的理论基础 29
三 思维脉络图教学法的主要工具 31
四 思维脉络图教学法的实施过程 33
五 运用思维脉络图教学法的初期效果 35
第二章 《西方经济学》教学方法改革与探索 37
第一节 《西方经济学》课程教育发展史 37
一 课程发展史 37
二 教材体系演进情况 40
第二节 西方经济学教学问题及其成因分析 42
一 西方经济学教学中存在的主要问题 42
二 西方经济学教学问题成因分析 45
三 提升《西方经济学》教学效果的对策 46
第三节 多媒体教学在微观经济学课程中的应用 48
一 微观经济学课程应用多媒体教学的意义 49
二 微观经济学多媒体教学的设计思路 52
三 微观经济学多媒体教学中应该注意的几个问题 53
第三章 非财会专业《会计学》教学方法改革与探索 54
第一节 《会计学》课程教育发展史 54
一 课程设置历程 54
二 教学目标与内容不稳定 56
第二节 传统教学方法：效果评估与时代挑战 58
一 传统教学方法概述 58
二 传统教学方法的效果评估 58
三 传统教学方法面临的挑战 59
第三节 《会计学》课程教学改革与创新 60
一 明确教学目标，在日常教学中始终贯彻这一目标 60
二 改革教学内容，充分考虑不同专业的需求 60
三 完善教学方法与手段 61
四 完善教材的编著 64
五 改进教学效果评价机制，采取多种考核方式 64
第四章 《统计学》教学方法改革与探索 66
第一节 《统计学》课程教育发展史 66
一 课程设置历程 66
二 教材内容更新 67
第二节 传统教学方法：效果评估与时代挑战 68
一 传统教学方法概述 68
二 传统教学方法的效果评估 70
三 传统教学方法面临的挑战 70
第三节 《统计学》课程教学方法改革与创新 71
一 以“学生自主”为核心，探索统计教学新模式 72
二 “六法”并用，实现教学方法多元化 72
三 以多元统计能力综合测试为重点，实现考核方式多样化 75
第五章 《金融学》教学方法改革与探索 76
第一节 《金融学》课程教育发展史 76
一 金融及金融学释义 76
二 金融学基础理论课程设置 78
三 从《货币银行学》到《金融学》的转变 79
第二节 传统教学方法：效果评估与时代挑战 84
一 传统教学方法概述 84
二 传统教学方法的效果评估 86
三 传统教学方法面临的挑战 86
第三节 《金融学》课程教学方法改革与创新 87
一 教师教法的改革 88
二 学生学法指导 88
三 课堂模式创新 89
第六章 《国际经济学》教学方法改革与探索 91
第一节 《国际经济学》国内外教育发展史 91
一 国外《国际经济学》的历史演进 91
二 国内《国际经济学》的发展历程 96
第二节 《国际经济学》的典型教学法及其问题 98
一 国际经济学的典型教学法 98
二 国际经济学课程教学的问题分析 100
第三节 《国际经济学》教学方法体系的构建 103
一 国际经济学教学方法的构建路径 103
二 双语互动教学模式的应用 104
第七章 《财政学》教学方法改革与探索 107
第一节 《财政学》课程教育发展史 107
一 课程设置历程 107
二 教材内容更新 109
三 教学方法演进 111
第二节 传统教学方法：效果评估与时代挑战 112
一 传统教学方法概述 112
二 传统教学方法的效果评估 113
三 传统教学方法面临的挑战 114
第三节 《财政学》课程教学方法改革与创新 116
一 深化“案例式教学” 116
二 培养“研究性学习” 118
三 注重“因材施教” 119
第八章 《计量经济学》教学方法改革与探索 121
第一节 《计量经济学》课程教育发展史 121
一 《计量经济学》的课程发展 121
二 我国计量经济学教学与研究的演进 123
第二节 传统教学方法的效果评估 124
一 传统教学方法介绍 124
二 传统教学方法的效果评估 125
三 传统教学方法中的问题分析 127
第三节 EDP教学模式的构建 128
一 EDP教学模式概述 129
二 EDP教学模式的构建 129
第九章 《管理学》教学方法改革与探索 132
第一节 《管理学》课程教育发展史 132
一 课程设置历程 132
二 教材内容更新 134
三 教学方法演进 136
第二节 传统教学方法：效果评估与时代挑战 137
一 传统教学方法概述 137
二 传统教学方法的效果评估 138
三 传统教学方法面临的挑战 139
第三节 案例教学法在《管理学》中的运用 140
一 案例教学在《管理学》教学中的重要性 140
二 案例教学在我国《管理学》教学实施中的困境 141
三 推行案例教学、提高教学效果的对策 143
第十章 《经济学说史》教学方法改革与探索 147
第一节 《经济学说史》课程教育发展史 147
一 课程设置历程 147
二 教材内容更新 149
三 教学方法演进 150
第二节 传统教学方法评价 151
一 传统教学方法概述 151
二 传统教学方法的效果评估 153
三 传统教学方法面临的挑战 157
第三节 《经济学说史》课程教学方法改革与创新 160
一 《经济学说史》课程特点 160
二 《经济学说史》教学中存在的问题 162
三 教学方法的改革 164
第十一章 《〈资本论〉选读》教学方法改革与探索 168
第一节 《资本论》教学的历史沿革 168
一 《资本论》选读课程设置历程 168
二 教材内容的更新 170
三 教学方法的演进 172
第二节 新时期《资本论》教学方法面临的挑战与机遇 174
一 新时期《资本论》教学方法面临的挑战 174
二 《资本论》教学的新机遇 177
第三节 新时期改进《资本论》教学方法的措施 179
一 构建自主式、开放式、启发式教学方法 179
二 重点讲解《资本论》的脉络、结构及方法论 182
三 在与西方经济理论比较中突出《资本论》的科学性 185
第十二章 《区域经济学》教学方法改革与探索 187
第一节 课程教育发展史 187
一 课程设置历程 187
二 教材内容更新 188
三 区域经济学教学中的主要问题 190
第二节 传统教学方法效果评估 191
一 传统教学方法概述 191
二 传统教学方法效果分析 191
第三节 课程教学方法改革与创新 193
一 加强教学实践环节，提高理论联系实际能力 193
二 教学手段和方法多样化，着力提升教学效果 195
三 完善教学考核方式，保障教学效果 196
四 建立“教—学—研”一体化实践性教学模式 197
第十三章 《产业经济学》教学方法改革与探索 198
第一节 《产业经济学》国内外教育概况 198
一 国外《产业经济学》的演进概况 198
二 国内《产业经济学》的发展历程 201
第二节 课程体系改革与教学方法研究述评 204
一 课程体系改革研究 204
二 教学方法优化研究述评 207
三 实践教学的组织方式问题 208
第三节 项目教学法在《产业经济学》中的应用 209
一 专业转型背景下的教学目标改革 209
二 典型的课程训练方式比较 209
三 项目教学法在产业经济学中的运用 211
四 优化项目教学法的路径选择 212
第十四章 《劳动经济学》教学方法改革与探索 214
第一节 《劳动经济学》课程教育发展史 214
一 课程设置历程 214
二 教材内容更新 217
三 教学方法演进 218
第二节 传统教学法的内涵及其利弊 219
一 传统教学方法概述 219
二 传统教学法的优点 220
三 传统教学法的缺点 221
第三节 参与式教学法在《劳动经济学》教学中的应用 223
一 参与式教学方法概述 223
二 应用参与式教学法的程序与方法 225
第十五章 《人口、资源与环境经济学》教学方法改革与探索 228
第一节 课程教育发展史 228
一 课程设置历程 228
二 教材内容更新 229
第二节 传统教学方法及其效果分析 231
一 传统教学方法概述 231
二 传统教学方法的效果分析 232
第三节 《人口、资源与环境经济学》教学方法改革 234
一 主题讨论法 234
二 案例教学法 235
三 多媒体教学法 237
第十六章 《新制度经济学》教学方法改革与探索 239
第一节 《新制度经济学》课程发展概述 239
一 《新制度经济学》的课程发展概况 239
二 《新制度经济学》的课程特点 240
第二节 《新制度经济学》教学效果评估 240
一 《新制度经济学》整体教学效果 241
二 《新制度经济学》教学方法效果评估 241
三 传统教学方法中存在的问题 244
第三节 《新制度经济学》研究性学习模式的构建 246
一 “研究性学习”的内涵特征 246
二 研究性学习模式的构建 247
三 研究性学习模式的教学效果 249
参考文献 251
后记 265