第一章 从“扎根”开始做起 3
1 手能培养创造力 3
2 “扎根”工作的重要性 5
3 思考教育的基本方法 9
第二章 手常动脑才会灵光 15
1 环境培育幼儿的头脑 15
2 3岁以前奠定脑的发育基础 16
3 手的发育和功能 21
4 孩子通过手来培养“能力” 27
5 手和工具 32
第三章 使手灵巧的“手指游戏” 41
1 ○岁开始的手指游戏 41
2 一二岁幼儿的手指游戏 48
3 3～5岁幼儿的手指游戏 54
4 用花草玩游戏 72
第四章 筷子是基本的工具 83
1 使用筷子是生活的基本 83
2 汤匙、叉子的正确拿法 85
3 正确的拿筷、用筷方法 88
4 筷子方便好用的条件 93
5 筷子游戏 97
第五章 从2岁开始使用剪刀 103
1 好剪刀的条件 103
2 剪刀的正确使用方法 105
3 灵活运用剪刀的步骤 108
4 使用剪刀快乐地玩游戏 113
5 纸工艺和粘贴 120
1 选择方便制作玩具的工具 125
第六章 用身边的材料制作玩具 125
2 制作各种车轮 128
3 制作适合3岁幼儿的活动玩具 130
4 制作适合4岁幼儿的活动玩具 138
5 制作适合5岁幼儿的活动玩具 147
第七章 拿筷是拿笔的基础 157
1 端正的字体来自正确的姿势 157
2 铅笔的正确拿法和条件 158
3 快乐学习线画游戏 162
4 线画游戏 168
第八章 动手玩“数数游戏” 175
1 幼儿期确实教导“数、量、形” 175
2 “集合”是学习数的基础 176
3 “手”和“数”的亲密关系 177
4 集合游戏 179
5 图形游戏 182
6 量的游戏 188
7 数的游戏 190
8 空间游戏 200
第九章 动手玩“文字游戏” 207
1 幼儿期的文字学习 207
2 幼儿入学前会写字 213
3 手和文字的关系 219
4 字形游戏 221
5 字音游戏 228
6 字义游戏 233
7 亲子游戏 240