目录 1
谈语文教学改革的几个问题——代前言 1
一 总结传统教学 探索改革途径 7
编者的话 7
语文学科的现代化问题 10
什么叫“有所得” 35
语文学科与电化教学 38
在教学中开发智力的必要性和可能性 42
关于语文教学改革的问题 53
语文教学“不管用”“两不沾”的积弊必须破除 59
“文道统一”也有“现代化”问题 67
传统语文教学的得失 69
我和传统语文教育研究 79
汉语文教学的过去、现在和未来 91
关于改革语文课、语文教材、语文教学的一些初步设想 103
努力探索发展学生智力的新途径 135
二 关于作文和阅读 138
编者的话 138
谈练习写作——兼评一篇总结 140
《语文教学论集》序 158
写作教学要重视实用性 162
要重视阅读教育和阅读教育研究 165
谈文章之学 168
为什么写？写什么？ 172
两种目的 两种文章 176
对象和目的 182
篇章 187
篇章（续） 192
《语文之窗》序 197
谈谈写文章 199
祝贺和希望 202
《农村中小学生作文选评》序 204
学作文是为了用 206
汉字与阅读（提纲） 210
语文教学要注重实际应用——谈今年高考作文试题 221
三 关于语言教育 224
编者的话 224
语法研究和语法教学 226
语言教育研究的现状和展望 245
需要学点逻辑 逻辑不难学 254
从“言为心声”说起 257
关于建立新的教学语法体系的问题 259
承担逻辑训练的任务是可取的 266
谈谈中央电大《现代汉语》教材 270
语义和语言环境 278
应该重视口语的研究——陈建民《汉语口语》序 300
谈《中学教学语法系统提要（试用）》 304
田小琳《语言和语言教学》序 313
《语法逻辑修辞教学论集》序 315
谈中学生的语言美教育 321
从语言与现代科学技术的关系谈到学习语法和 328
《中学教学语法系统提要（试用）》的几个问题 328
庄文中《中学教学语法新编》序 339
《修辞和修辞教学》序 343
修辞是一个选择过程 345
应该重视语汇的研究和教学——李绍唐《汉语词义演变举隅》序 351
《中学语文教材语言特色论析》序 354
黄成稳《教学语法阐要》序 356
四 关于教学方法 359
编者的话 359
《语文教学方法论》序 361
谈谈单元教学 364
谈“启而不发” 372
说“析” 378
从“导读”说起——黎见明《读书新编》序 383
编后记 386