目录 1
第一章 绪论 1
第一节 基本概念 1
第二节 现代护理教育的基本要素 5
第三节 护理教育的发展及其影响因素 13
第二章 现代护理教育的理论基础——学习理论 25
第一节 学习理论概述 25
第二节 中国古代的学习心理学思想 28
第三节 行为主义心理学的学习理论 31
第四节 认知心理学的学习理论 41
第五节 折中主义学习理论 53
第六节 人本主义心理学的学习理论 60
第七节 成人教育理论 67
第八节 学习动机理论 68
第一节 课程概述 73
第三章 现代护理课程 73
第二节 现代课程编制的模式与程序 81
第三节 现代护理课程编制的步骤 85
第四节 现代护理课程改革 93
第四章 现代护理教学设计与教学方法 99
第一节 护理教学设计 99
第二节 讲授法 110
第三节 讨论法 116
第四节 演示法 117
第五节 角色扮演、模拟、游戏 119
第六节 课题作业法 123
第七节 自主学习法 126
第五章 现代护理教学媒体 127
第一节 概述 127
第二节 视觉媒体 131
第四节 视听觉媒体 137
第三节 听觉媒体 137
第五节 计算机辅助教学 144
第六节 现代远程教育 160
第六章 现代临床护理教学 165
第一节 概述 165
第二节 现代临床护理教学的目标 169
第三节 现代临床护理教学的准备 172
第四节 现代临床护理教学策略 179
第五节 临床护理教学中的伦理与法律问题 195
第六节 社区护理实习教学 202
第七章 现代护理教学测量与评价 207
第一节 概述 207
第二节 课堂考试的设计与实施 210
第三节 客观试题及出题原则 218
第四节 论述题及出题原则 228
第五节 临床评价 231
第六节 学生考试成绩与考试质量分析 246
第七节 对护理教师教学的评价 249
第八章 批判性思维能力的培养与评价 257
第一节 基本概念 257
第二节 批判性思维培养策略 263
第三节 批判性思维能力的评价方法 271
第九章 继续护理学教育与培训 277
第一节 继续护理学教育的定义 277
第二节 我国继续护理学教育的概况 279
第三节 国外继续护理学教育的概况 285
第四节 护士岗前培训和规范化培训 289
附录一 护理教育学考试题选编 297
附录二 护理教育常用术语英、汉对照 319
主要参考文献 324