目录 3
第一编 教师继续教育概述 3
第一章 综述 3
第一节 继续教育理论概述 3
第二节 继续教育的兴起与发展趋势 7
第三节 继续教育的现状 18
第四节 继续教育的内容目标和方法 22
第五节 继续教育的相关形式介绍 29
第六节 继续教育的社会经济效益 68
第二章 中小学教师继续教育 75
第一节 中小学教师继续教育概述 75
第二节 教师职后合格培训 81
第三节 教师岗位培训 85
第四节 中小学教师的自学 89
第五节 国外教师继续教育 90
第二编 中小学教师教育思想、教育理论的继续教育 99
第一章 师德教育 99
第一节 职业道德与教师职业道德 99
第二节 教师职业道德的特点、作用、功能 101
第三节 教师职业道德的内容 106
第四节 教师职业道德的发展 130
第五节 师德与教师的个性品质 134
第二章 教育学 141
第一节 教育学的研究对象和内容 141
第二节 教育学的特征 142
第三节 教育学的产生和发展 143
第四节 学习教育学的意义和方法 147
第五节 教育学的研究范畴 149
第六节 教育学交叉学科简介 192
第三章 教育发展史 198
第一节 教育史述略 198
第二节 外国古代教育 199
第三节 中国古代教育 214
第四节 外国近代教育 247
第五节 中国近代教育 256
第四章 教育管理学 281
第一节 教育管理学概述 281
第二节 教育管理体制 285
第三节 教育的中观管理 290
第四节 学校德育教育 299
第五节 学校教学管理 307
第六节 学生管理 313
第七节 教育人员管理 326
第八节 教育督导 330
第九节 教育评价 338
第五章 教育心理学与学生心理诊断 343
第一节 关于教育心理学 343
第二节 中小学生心理特征 346
第三节 学生心理诊断方法 351
第四节 教育心理学在中学生心理诊断中的应用 364
第五节 中学生常见个性缺陷诊断 376
第六节 小学生常见心理障碍诊断 378
第七节 小学生厌学心理障碍诊断 381
第八节 学生学习困难诊断的测验和行为测验 385
第六章 比较教育学 397
第一节 比较教育学的意义 397
第二节 世界主要发达国家教育学制概要 402
第三节 中小学教育比较 417
第四节 中外成人教育比较 425
第五节 各国教师地位和待遇比较 436
第三编 中小学教师基本能力、基础知识的继续教育 447
第一章 口语训练 447
第一节 教师口语的特点 447
第二节 教师口语的基础 459
第三节 普通话训练 464
第四节 一般口语训练 471
第五节 教师口语训练 472
第六节 教师的态势语 480
第七节 教师口语的艺术性 482
第二章 教育应用写作能力 484
第一节 教学文体写作 484
第二节 教育科研文体写作 491
第三节 班主任工作应用写作 499
第四节 专用书信写作 502
第五节 教师常用的其他文体写作 512
第三章 礼仪规范 518
第一节 礼仪概述 518
第二节 日常礼仪及其规范 525
第三节 书面交际与礼仪 532
第四节 学校校务礼仪 539
第五节 学生礼仪 548
第六节 教师礼仪 551
第四章 获得信息的能力 556
第一节 信息化与教师获取信息的技能 556
第二节 教师获取信息技能的内容 560
第三节 检索工具书与信息 564
第四节 检索工具书的使用 568
第五节 中小学主要课程工具书 576
第五章 现代化教学手段的掌握 590
第一节 现代化教学手段概述 590
第二节 现代化教学设备及其使用 596
第三节 计算机设备及其使用 609
第四节 计算机在教育中的应用 615
第五节 自己编制电教教材 624
第六节 运用现代化教学手段的教学方法 630
第六章 教师应用美学 636
第一节 板书 636
第二节 简笔画 646
第三节 艺术美的欣赏 655
第四节 挖掘教育内容之美 667
第七章 卫生保健知识 681
第一节 教师心理卫生知识 681
第二节 教师养生知识 689
第三节 教师营养与饮食知识 698
第四节 教师身体锻炼方法 703
第五节 常见病诊断 710
第六节 急症处理 737
第七节 青春期卫生保健 747
第四编 教育工作参考 765
第一章 素质教育 765
第一节 素质教育概述 765
第二节 品德教育 781
第三节 智力教育 792
第四节 体育 814
第五节 美育 825
第六节 劳动教育 849
第七节 素质教育的实施 860
第八节 素质教育的评价 875
第二章 爱国主义教育 885
第一节 学校爱国主义教育概述 885
第二节 学校爱国主义教育的基本内容 894
第三节 投身爱国主义的伟大实践 926
第四节 学校爱国主义教育的方法 936
第三章 法制教育 945
第一节 法律概述 945
第二节 宪法 949
第三节 国旗法 958
第四节 国徽法 959
第五节 国籍法 960
第六节 义务教育法 961
第七节 兵役法 963
第八节 刑法 964
第九节 民法 981
第十节 交通管理条例 989
第十一节 集会、游行示威法 994
第十二节 婚姻法 996
第十三节 继承法 1003
第十四节 教师法 1011
第十五节 未成年人保护法 1017
第十六节 禁止使用童工规定 1020
第四章 环境教育 1021
第一节 环境教育的历史发展 1021
第二节 环境教育的定义与目的 1027
第三节 中学环境教育的内容 1029
第四节 环境教育的方法 1040
第五节 城市环境问题调查 1046
第六节 中小学环境教育的案例 1051
第五章 后进生教育 1057
第一节 后进生的一般行为表现 1057
第二节 后进生行为表现的原因 1059
第三节 后进生行为表现的心理分析 1062
第四节 对后进生的一般教育方法 1064
第五节 尊重教育——后进生教育的法宝 1066
第六章 特殊教育 1071
第一节 特殊教育概述 1071
第二节 智力落后教育 1081
第三节 言语和语言障碍教育 1085
第四节 听觉障碍教育 1088
第五节 视觉障碍教育 1094
第六节 肢体障碍教育 1098
第七节 行为障碍和情感障碍教育 1100
第八节 天才儿童教育 1104
第七章 班主任的工作方法 1111
第一节 班主任的素养 1111
第二节 班主任与教育权威 1116
第三节 师爱效应 1123
第四节 班主任工作的核心——组建班集体 1130
第五节 教育艺术与教育机智 1147
第六节 班主任工作管理与评价 1153
第一节 校长的素质 1162
第八章 校长的工作方法 1162
第二节 校长管理艺术 1169
第三节 校长工作 1179
第四节 校长管理职能 1190
第五编 教学工作参考 1205
第一章 中学教学参考 1205
第一节 语文 1205
第二节 数学 1270
第三节 物理 1309
第四节 化学 1368
第五节 英语 1442
第六节 历史 1504
第七节 地理 1569
第八节 生物 1626
第九节 政治 1649
第十节 音乐 1701
第十一节 体育 1711
第十二节 美术 1723
第二章 小学教学参考 1732
第一节 语文 1732
第二节 数学 1781
第三节 自然 1816
第四节 历史 1844
第五节 地理 1848
第六节 劳动课 1858
第七节 音乐 1861
第八节 体育 1867
第九节 美术 1871
附录： 1886
中华人民共和国教育法 1886
中华人民共和国义务教育法 1893
中国教育改革和发展纲要 1895
国务院关于《中国教育改革和发展纲要》的实施意见 1907
中华人民共和国教师法 1917
中华人民共和国环境保护法 1922
北京部分高校成人高等教育、继续教育办学概况 1927
1995年全国普通高等学校成人高等教育在京录取新生情况统计 1953
1995年全国普通高校成人高等教育在京招生计划、录取人数按科类统计 1955
1985～1995年北京市成人高等教育录取分数线 1959
国家教委办公厅关于调整函授、卫星电视教育、自学考试相结合的中学师资培训工作的通知 1960