目录 1
基础教育一般理论问题探讨 1
中学数学教育中几个问题的探索——陕西省中学数学教育研究十年成果概述（部分） 1
中学数学教学目标系统（纲要） 6
论中学数学教学中思维能力的培养（摘要） 9
初中数学学习中思维障碍的研究 11
数学能力的培养和数学思想方法的教学 14
基础教育整体改革 18
教育·社会·人的社会化——第一轮“柯桥实验”概况 18
中小学大面积提高教学质量的实验与研究 26
面向二十一世纪，培养跨世纪人才——《双序结合整体教改实验》情况综述 32
河南省新乡市中小学整体教改实验述略 36
甘肃省基础教育发展与改革 47
甘肃省JIP计划的实践与成效 51
宁波市农村小学整体优化教育实验 54
提高中学生学习质量整体改革 56
关于南阳地区初中学生学习成绩两极分化情况的调查报告 63
综合实验与整体优化教育 72
探索大面积提高教学质量的有效途径 78
把强化教学常规与深化教学改革结合起来，全面提高教学质量 81
坚持整体改革实验十年间 84
“四自”教育教学法简介 87
超常教育实验 89
“乐园教育”实验报告 91
“愉快教育”操作十法 94
小学教学整体改革尝试 96
小学协同教学实验的总体构想 100
让每位儿童充满生活力——上虞市实验小学“让儿童充满生活力”实验介绍 102
基础教育课程教材改革 107
浙江省义务教育课程改革 107
推广“五·四”学制，提高基础教育质量——山东省“五·四”学制区域性实验 115
上海中小学数学教材改革的探索与思考 122
上海中小学课程教材改革的理论和实践 126
甘肃省中小学课程和教材改革 133
《中学数学实验教材》实验报告 139
《中学数学实验教材》高中部分实验总结 151
对初中数学层次结构教学实验教材的分析 156
建立以语文知识为主干的教学体系的教材改革实验 163
义务教育初中数学教材（人教版）试教总结 167
基础教育考试改革 171
建立具有中国特色的高中会考制度——《高中会考系列研究》课题介绍 171
《高中会考合格证书制度系列研究》总报告 174
基础教育考试改革研究报告 194
基础教育各科教学改革 201
开展优质课教学评价活动，促进课堂教学改革 201
八十年代甘肃省中学语文教改综述 206
单元整体教学的实验与研究 210
中学语文目标教学实验 214
高中快速作文教学法 217
以“说”开路教学策略尝试 223
语文德育规律简论 229
教读法体系概述 235
遵化一中初中语文教改的实验、总结、推广 245
对上好“听说训练”课以及巩固、运用“听说训练”知识的一些探讨 253
关于初中语文读写过关实验 255
“语文单元整体教学”实验 259
中学语文“三读指导式阅读教学”实验 262
培养学生“自能读书”的有效途径 264
中学生自能作文分项训练实验 266
甘肃省小学语文教学研究 268
小学语文的学法研究与指导 271
一项大面积提高小学生说话、写话、作文能力的实验 276
农村小学语文“能力训练”实验简述 280
小学作文计划训练的研究与实验 286
早期发展儿童思维，提前进行作文训练 295
阅读教学“三环六步”反馈教学法 299
部件识字法 301
运用本音拼音法，改进汉语拼音教学 304
小学语文“童话引路”实验 307
“注·提”实验中高年级作文教学实验 310
小学语文“注·童”结合实验报告 313
小学语文自学训练实验总结与探讨 316
八十年代甘肃数学教学研究 319
大面积提高初中数学教学质量的一些做法 343
初中数学“三环节”教学的实践与认识 349
单元过关教学的理论与实践 352
题组教学法的理论与实践 355
初中数学启发式自学指导教学法实验总结 362
初中数学“异步尝试达标”教学实验 368
“四步四课型单元教学法”教改九年之体会 371
“高中数学三级自学整体教学法”实验报告 375
数学“自学辅导教学法”适合农村初中 377
“超常数学班”教学的实践 379
小学教学应用题教学的改革——应用题不分类型教学实验报告 382
试论小学数学教学质量出现的“马鞍形” 389
小学数学新授课“常规教学模式”初探 393
“珠算式心算”教学实验效应的科学论证 398
“思维训练式教学法”在小学数学教学中的应用 408
三算结合教学实验报告 413
发展逻辑思维与辩证思维的实验报告 415
模拟实践教学法 419
《循环式英语》教法教材的探索 428
创设情境，语言交际，激发兴趣 433
初中英语六步循序教学法 436
英语“自学—引导—运用”教学法 438
从SISS扩大研究看甘肃省农村初中教育存在的问题 440
兰州市推行目标教学、提高物理教学质量的认识与实践 446
综合教学法 454
三十年物理教学实践的一点总结 459
经济不发达地区化学教学的改革与实践 461
运用启发式教学，提高化学教学质量 465
音乐集成电路在中学化学实验中的应用 468
化学“六环节”单元教学法 470
“启发—探究—反馈”三环节教学法实验 472
甘肃省中学历史教改述评 475
历史课问题探讨型教学的尝试 478
发展中的甘肃中学地理教学 480
提高学生“会学地理”能力的途径与方法 484
南郑县城关一中生物教改的探索 487
开展生物科技活动是改革生物课教学的重要途径 489
实行“开放实验”的实验 492
改善乡、村小学自然教学的尝试 494
改革农村小学自然教学 适应农村经济建设需要 497
中学思想政治课教学立体化的构想与实践 499
思想品德课《科学人生观》教改尝试 502
政治课“四环学导式”教学法实验 504
小学思想品德课目标教学的初步体会 506
《科学人生观》实验教材的教学总结 508
农村中学德育工作的尝试 511
农村初中教改的突破口：劳动技术教育 513
要切实加强中小学的体育卫生工作 516
“中学生学习心理与发展实验”述要 519
两个课堂结合，两种教育渗透，不断增强教育的社会职能 522
课内课外互相渗透全面育人 525
开展中小学群众性教学改革实验活动的基本经验 528
少数民族地区的教改该怎么抓 531
立足素质教育，改革各科教学 535
大力研究和推行农村小学复式教学 538
复式课堂教学伏化控制的基本总结 541
努力探索农村中小学教研工作的规律 545
十年教改的基本总结 548
青年教师健康成长的“三部曲” 550
在班主任工作中重视非智力品质的培养 553
学生应有半张讲台 556