序 于漪 1
引言：比批判更重要的是建设 1
◆我收到了一封“匿名信” 1
◆不仅仅是我一个人的尴尬 4
◆期待语文教育新的革命 7
◆语文呼唤素质教育 9
◆我的语文素质教育观 13
第一章 语文“生活化”，生活“语文化” 23
◆语文教学“生活化” 24
◆学生生活“语文化” 27
◆“生活语文”实例 31
◆我的语文教学给学生留下的印象——来自学生的回忆 79
第二章 阅读：呼唤“人”的回归 89
◆关于语文阅读教学改革的思考 89
◆语文课应该成为学生思考的王国 100
◆“让思想冲破牢笼！”——语文教学中学术氛围的营造 115
◆我教《孔乙己》 ——四川省语文教学大赛实录 121
◆锻造学生创造性思维的翅膀 137
◆为学生打开一扇扇文化的窗口——学生课外阅读指导 140
◆质疑“公开课” 147
第三章 让学生在作文中学会做人 159
◆童心，正被“崇高”的假话腐蚀 159
◆让学生成为写作的主人——我的作文教学“四项基本原则” 165
◆寓情于景朴素即美——我和学生的一次写作活动 182
◆真情浓墨写童心——我的一次作文评讲课 187
第四章 对语文考试改革的思考与期待 209
◆现行语文考试批判 209
◆我对语文考试所进行的改进 215
◆语文考试改革势在必行 223
第五章 呼唤高素质的语文教师 233
◆语文教师素质现状 233
◆语文教师应具备什么样的素质 239
◆做一个有追求有激情有思想的语文教师 244
◆我的阅读和写作 249
◆“追求永远不会遗憾！” 262
附录：《在马克思墓前的讲话》课堂教学实录 274
后记：肩负着两代人的使命 293