第一章 发展人际关系 1
营造积极的情感氛围 2
模仿 2
团队建设 3
沟通 4
激励教职工 5
运用鼓励 5
丰富工作内容 6
总结 7
课后作业 7
课后练习 7
工作文件1-1 8
第二章 分析社区需求制定办园计划 9
分析需求 10
关于需求你必须知道什么？ 10
怎样弄清楚家长的需求 11
办园理念 13
谁决定办园理念？ 13
选择办园理念的基础是什么？ 14
幼儿园的类型 16
非营利性幼儿园 16
营利性幼儿园 17
军队中的幼儿园 18
家庭托儿所 18
总结 19
课后作业 19
课后练习 19
工作文件2-1 20
工作文件2-2 21
工作文件2-3 21
园长资源2-1 22
第三章 办园许可证和资格认证 25
开办幼儿园的许可要求 26
许可规定 26
申办许可证 28
审批专家 29
资格认证 31
取得教师资格证书 31
州颁发的资格证书 31
儿童发展协会的证书 32
总结 32
课后作业 33
课后练习 33
工作文件3-1 34
工作文件3-2 35
工作文件3-3 35
第四章 成立董事会 37
董事会成员 38
董事会成员的选拔 38
董事会成员的任期 39
董事会职责 39
制定公司的规章制度 39
制定幼儿园的方针政策 40
运转幼儿园 41
常务委员会 41
执行委员会 42
人事委员会 42
财务委员会 42
建筑委员会 42
计划委员会 43
提名委员会 43
董事会的交流 44
董事会的运行 45
总结 46
课后作业 46
课后练习 47
工作文件4-1 47
工作文件4-2 48
工作文件4-3 48
工作文件4-4 49
工作文件4-5 50
工作文件4-6 51
第五章 管理财务 53
平衡收支 54
评估成本 54
调整预算额 56
准备财务预算 57
预算的类型 57
分析预算项目 58
准备来年预算 62
其他财务责任 63
设计预算系统 63
订购物品与服务 64
付款 64
记录经费往来交易 65
账目审计 67
管理少额现金 67
管理工资类别 67
总结 69
课后作业 69
课后练习 70
工作文件5-1 70
工作文件5-2 71
工作文件5-3 71
工作文件5-4 72
工作文件5-5 72
工作文件5-6 73
工作文件5-7 75
园长资源5-1 76
园长资源5-2 77
园长资源5-3 78
园长资源5-4 79
第六章 筹措资金 81
所需要的筹措资金的类型 82
启动资金 82
运转资金 83
社区资源 85
资金筹措 88
筹措资金的准备 88
向筹资者汇报 89
总结 91
课后作业 92
课后练习 92
工作文件6-1 93
工作文件6-2 93
工作文件6-3 94
工作文件6-4 94
园长资源6-1 95
园长资源6-2 95
第七章 开发设施 99
分析场地的需求 99
使用者的需要 100
程序性的要求 107
政府法规 108
计划新幼儿园 108
考虑新的建筑 109
使用现有的建筑 109
租用房屋 109
改建 110
和其他专业人员一起工作 111
审批代理人 111
建筑师 111
承包商 112
会计师 112
律师 112
总结 112
课后作业 112
课后练习 113
工作文件7-1 114
工作文件7-2 114
园长资源7-1 115
园长资源7-2 119
第八章 购置设备 131
确定需要 131
儿童区 132
成人区 132
服务区 133
选择使用标准 133
有用性 133
安全性 134
适宜性 134
易于保养 135
美观 136
教师偏好 136
在预算内工作 137
经济耐用 137
订购设备 137
设备的要求 138
购买的时间流程 138
设备的来源 139
管理设备 140
设备的检查与清点存货 140
保养与存储设备 141
总结 142
课后作业 142
课后练习 142
工作文件8-1 143
工作文件8-2 144
园长资源8-1 145
第九章 配备师资 161
人事政策的制定 161
目的 161
来源 162
内容 162
工作说明书的拟定 170
招聘 171
面式 173
对职工的选取 178
使职工适应工作 179
总结 181
课后作业 181
课后练习 181
工作文件9-1 182
工作文件9-2 182
工作文件9-3 183
工作文件9-4 185
园长资源9-1 186
园长资源9-2 194
园长资源9-3 204
园长资源9-4 205
园长资源9-5 206
园长资源9-6 208
园长资源9-7 209
第十章 宣传与招生 211
宣传 211
在哪儿宣传和怎样宣传 211
广告宣传材料 212
公共关系 213
选择幼儿 214
幼儿和家长的入园准备 214
接收特殊儿童 215
协调整合中的园长角色 217
总结 217
课后作业 218
课后练习 218
工作文件10-1 219
工作文件10-2 220
工作文件10-3 220
第十一章 分班和入园 221
分班 221
幼儿的总数 221
空间和班额 222
教师的技能和班额大小 222
幼儿的需要和班额的大小 223
招收特殊需要儿童 224
新生登记 225
家庭和幼儿的信息 225
表格 226
保密性 226
接收程序 227
总结 229
课后作业 229
课后练习 229
工作文件11-1 230
工作文件11-2 231
园长资源11-1 232
园长资源11-2 233
园长资源11-3 234
园长资源11-4 235
园长资源11-5 239
园长资源11-6 242
园长资源11-7 243
园长资源11-8 243
园长资源11-9 244
第十二章 食物、保健、安全管理 245
饮食问题 245
食谱计划 246
食物采购 248
食品储存 255
食品加工 255
信息资源 255
健康和安全工作 255
幼儿和工作人员的健康记录 256
传染病 257
灾难预防 259
意外事故制度 262
儿童虐待 262
总结 264
课后作业 265
课后练习 265
工作文件12-1 265
工作文件12-2 266
工作文件12-3 267
第十三章 评估 269
评估者 269
评估的目的 270
评估原则 271
教职工评估 271
幼儿的评估 273
整个园所的评估 277
资格认证 278
汇总数据 279
分析和运用数据 279
总结 280
课后作业 280
课后练习 281
工作文件13-1 281
工作文件13-2 282
工作文件13-3 283
园长资源13-1 284
园长资源13-2 286
园长资源13-3 289
第十四章 教职工的个人和专业发展 293
教职工会议 294
教职工会议的目的 294
教职工会议的时间选定 295
为教职工会议作准备 296
教职工会议的程序 297
教职工培训 297
培训的时间和地点 298
培训方法和资源 299
培训内容 301
对教职工的指导和训练 301
指导的原则 302
指导的过程 302
评估教职工的问题 305
教师表达出来的关心点 305
总结 306
课后作业 306
课后练习 307
工作文件14-1 308
工作文件14-2 308
园长资源14-1 309
第十五章 家长、志愿者和社区工作 313
家长工作 313
家长联系 314
家长的反馈 317
家长教育 317
家长参与 319
准备家长手册 320
志愿者工作 322
征募志愿者 322
志愿者培训 322
志愿者活动 323
组织和机构 323
专业化组织 323
咨询机构 324
社区工作 325
总结 326
课后作业 326
课后练习 326
工作文件15-1 327
工作文件15-2 327
园长资源15-1 328
第十六章 园长的工作 359
管理风格和角色 359
角色 359
个人特质 361
事务管理 362
人员管理 363
管理工具 364
政策和程序指南 364
时间运用的技能 365
总结 368
课后作业 368
课后练习 368
工作文件16-1 369
工作文件16-2 369
工作文件16-3 370
工作文件16-4 370
工作文件16-5 371