目 录 1
第一章现代汉语语境研究回顾 1
第一节 20世纪80年代以前的现代汉语语境研究 2
一语境研究的相关领域 3
二 语境研究的主要内容 16
三 有关小结和评价 24
第二节20世纪90年代以来的现代汉语语境研究 26
一 20世纪90年代语境研究的重点问题 26
二 20世纪90年代语境研究的主要成果 32
第二章关于语境研究的几个理论问题 54
第一节 关于语境的定义与性质 54
一 如何给语境下定义 56
二 如何认识语境的性质 59
第二节关于语境的构成 65
一 语境构成因素的判别标准是什么 67
二 语境的构成因素具有结构性 69
三 对语境构成的研究要有辩证的思维 73
第三节 关于语境的分类 74
一周遍性原则 75
二层次性原则 75
三 简明性原则 75
第四节 关于语境的功能 79
一 语境的功能是与其结构相对应的，有一定的层次性 80
二 语境的功能是辩证的、交叉渗透的和动态的 84
三 语境功能的实现是有条件的 87
第三章言内语境（上） 91
第一节 强制与非强制 91
一 表达上的强制性 92
二 理解上的强制性 109
第二节 上文与下文 110
一 上下文语境的特点 111
二 上下文语境的类别与作用 113
第三节 独立与联系 117
一 联系句际语境可以准确理解语义 117
二 联系句际语境可以正确把握语句结构 121
三 联系句际语境可以恰当理解成分的省略 124
四 联系句际语境可以顺当地明了句中的隐含成分 125
第四章言内语境（下） 127
第一节 常式与变式 127
一 句子成分的位移 128
二 语义逻辑关系的变化 135
三 节律特征的变化 140
第二节话题与述题 144
一 结构上的话题对句子结构有制约作用 145
二 意义上的话题对语义理解有限定作用 150
第三节 句群与篇章 151
一 句群语境的特点 152
二 篇章 164
第五章言伴语境（上） 176
第一节 时间与地点 177
一 时间语境因素的作用 177
二 地点语境因素的作用 181
第二节 场合与景况 185
一场景的特点 185
二 场景的作用 186
第三节 目的与对象 191
一 目的语境和语言技巧 191
二 交际对象的种类和作用 204
第四节 知识与默契 211
一 知识语境及其在交际中的作用 212
二 默契是交际的高级形态 219
第一节语体与风格 225
一 语体的选择是语境的一种要求 225
第六章言伴语境（下） 225
二 语言风格在语境中显现 229
第二节 关系与情绪 232
一 关系语境对语言具有制约作用 233
二情绪语境和语言策略 239
第三节 副语言与体态 248
一 副语言语境 249
二 体态语与语境 255
第七章言外语境（上） 261
第一节社会心理 262
一 社会政治心理对言语的影响制约 262
二 思想观念对言语的影响制约 265
第二节时代环境 270
一 时代环境语境的特征及主要因素 270
二 时代环境语境对语言的影响 275
一 整体思维对语言表达的影响 288
第三节思维方式 288
二辩证思维对语言表达的影响 294
三 具象思维对语言表达的影响 302
第八章言外语境（下） 307
第一节 民族习俗 307
一 民族习俗语境的特点 307
二 民族习俗语境在言语交际中的作用 309
第二节文化传统 321
一 言语表达与文化 321
二言语理解与文化 324
第三节认知背景 329
一认知背景的形成 330
二认知背景的作用 332
第九章语境的函变关系 342
第一节 内部与外部 342
一 内部语境和外部语境 342
二 内部语境和外部语境的依存关系 347
第二节显性与隐性 352
一 语境具有显性和隐性的特点 352
二 显性语境和隐性语境的依存关系 358
第三节稳定与可变 360
一语境的稳定性和稳态语境 361
二 语境的可变性和动态语境 365
三 稳定和可变的辩证关系 371
第四节 现实与可能 374
一 现实语境为可能语境提供想象的基础 375
二 可能语境为现实语境开辟想象的空间 377
第十章语境与现代汉语的运用 381
第一节 限定与协调 381
一语境的限定作用 381
二语境的协调作用 384
第二节 省略与补充 388
一 省略要有一定的语境 389
二 语境对省略起补充作用 391
第三节制约与创新 393
一语境的制约作用 394
二语境的创新作用 396
第十一章语境与语文教学 401
第一节 语境理论在语文教学实践中的作用 401
一 语境理论对口语教学的作用 401
二 语境理论对书面语教学的作用 405
第二节 语境是检验教学效果的重要标准 418
一 语境是检验学生口语交际成败的关键 418
二 语境是检验阅读理解正误的标准之一 419
第三节 语境理论对教学方法、教学模式的影响 421
一 客观语境因素是教学方法、教学模式变革的内推力 422
二 某些教学方法和教学模式的内核是以语境理论为基础的 422
主要参考文献 424
后 记 435