目 录 2
第一章从昏庸到睿智 2
一切从感知开始 2
真实的感知 4
真理的作用 7
真理初稿 10
真理初稿和绝对真理 11
不可回避的思考 11
缺乏创造性的逻辑 13
超越语言的局限 15
感知的影响力 17
感知与情感 17
感知错误处理 20
判断 23
相互冲突的体系 24
人们为何有异议 27
建设性构思 29
价值观 31
信仰 34
应有的认识 36
第二章卓越取决于思考能量 38
对于思考的思考 38
安宁与快乐 40
集中注意力 41
对于简单的恐惧 43
简化与复杂 44
识别模式 46
当前的模式 47
模式的建立 48
认错了模式 52
幽默模式 53
模式的作用 56
思维与信息 57
挑选信息 59
信息渠道 60
提问与实验 62
思考过程的比较 63
如何应付障碍 64
懦弱的决策 65
决定与选择 65
决定的先期背景 66
拒绝做出决定 67
犹豫不决 68
找出更多的选择方案 68
决定的后期环境 78
决定的情感色彩 79
思维与情感 79
感觉与优先 81
感觉与观念 82
感觉与价值 82
思维与行动 83
战略与战术 84
设计行动方案 86
计划的相关因素 89
主动思维与反应思维 91
思维错误 92
正确思维的需要 93
正确是一种感觉 94
应有的认识 96
第三章促发变革的原动力 98
对创造力的误解 98
可能性 102
新想法 103
主动形成想法 106
如何对待想法 107
概念与创造力 108
暂停判断 111
创造性与水平思维 112
转换模式 114
找寻机遇 115
更新理念 116
另辟蹊径 117
一个新的世界——“NO”和“PO” 119
PO：超越是和否 121
间隔跳跃 122
PO的实质 123
PO群体 125
挑战 127
挑战与对抗 127
挑战的过程 129
变革动机 130
为什么不去改变 132
捕获灵感 133
水平思维技巧的应用 135
第四章掌握高效的思考技能 138
教育的误区 138
智力陷阱 140
两种看法 144
主动思考的必要性 146
思考行为 149
享受思考 151
思考技能 152
思考技能教学 153
工具方法 154
高效思考者 155
如何成为一个高效思考者 158
能够做到 161
第五章不同凡响的思维训练课程 164
写在CoRT之前 164
思维过程工具化 165
拓展思维 169
组织思维 171
交互中的思维 172
创造力 173
信息和感觉 175
行动 178
目标 182
没有CoRT的思考 184
理论基础 186
课程模式 187
在其他学科的应用 189
附录一 CoRT课程提纲 193
CoRT1： 拓展 193
CoRT2： 组织 194
CoRT3： 交互 195
CoRT4： 创造力 196
CoRT5： 信息与感触 197
CoRT6： 行动 198
附录二CoRT标准课程模式 201
导读 201
CoRT标准课程模式 203
第一节PMI：对待想法 205
第二节 CAF考虑所有因素 215
第三节 规则 220
第四节 C S：后果 224
第五节 AGO：方针、目的、目标 229
第六节 计划 234
第七节 FIP：优先考虑的事情 238
第八节 APC：可能性与选择 242
第九节 决定 250
第十节 OPV：其他人的观点 255
测试材料 264
附录三思维俱乐部 267
怎样建立思维俱乐部 267