学·思·行(代序)(张卫国) 1
第一编 小学数学课程教材研究 5
我国小学数学课程改革、发展的回顾与分析 5
中日小学数学教材的比较研究 23
对提前教学正、负数若干问题的探讨 35
应用题教学改革中代数解与算术解的处理之我见 45
试谈应用题及其“加工度” 51
关于乘法运算意义与乘法交换律的教材处理 56
改革数的整除教学内容与教学方法的探讨 64
从计算机的发展看计算教学的改革 72
小学数学的若干辩证内容漫谈 77
浅谈统计思想和方法的渗透 86
对小学数学教材的若干意见和改革建议 93
试论小学数学学习的特点 107
第二编 小学数学学习心理研究 107
小学数学认知结构与学习迁移 114
遵循感知规律，提高数学教学效果 120
遵循记忆规律，提高数学学习效果 128
小学数学学习中的思维定式及其对策 134
小学数学学习中的问题解决 142
学习的需要与学习的动机——在小学数学教学中调动学习积极性一例 151
寓教于趣，培养志趣——浅谈学习兴趣的发展与培养 153
小学生解几何题常见错误的心理分析 156
怎样防止和纠正小学生的计算错误 161
第三编 小学数学教学法研究 172
试谈数学课教案撰写的问题与改进 172
试谈小学数学教学方法改革的几个特点 189
聚焦探究性(研究性)学习 197
小学数学操作活动的教学模式 214
让学生亲身感悟、让教学随机生成——对一个支撑课改理念的案例的分析 224
警惕数学教学中的形式主义 237
充分调动学生的主观能动性是提高课堂教学质量的必要条件 249
切实改进基础知识的教学 258
启发学生理解学习过程的尝试 263
探究算法，解释算理，增长学习能力 267
引导学生合理、灵活地选择计算方法 274
发掘计算教学中的趣味性和思考性 282
四则混合运算顺序的规定及其专项练习 291
试谈量与计量的教学要求 294
在应用题教学中培养学生解决实际问题的能力 299
体现方程思想，突出解法要点——谈五年级和、差倍问题的教学 307
简单应用题及其教学研究 311
分数应用题教学探讨 331
从统计知识的视角看平均数应用题的教学——兼评《平均数教学设计》 338
加强对比，揭示联系，构建知识的网络——谈小学数学第八册总复习 348
在几何知识复习中怎样增强小学生的空间观念 353
“圆的周长和面积”单元备课札记 358
引导学生探究知识一例——扇形面积公式教学设计 362
引导学生整理知识一例——四边形的关系教学设计 366
第四编 小学数学教与学的评价研究 372
试谈怎样评课 372
小学数学学习测试的意义与类型 393
试谈小学数学命题的若干原则 399
怎样编拟数学试题 407
小学毕业会考数学试卷分析一例 431
后记 443