第一编 绪论 1
第一章 教育测量之起原及发展 1
1.蕴酿时期 1
2.萌芽时期 3
3.进步时期 4
4.最近发达时期 6
讨论问题 10
参考书报 11
第二章 教育测量之性质 13
教育测量之可能 13
教育测量之需要 14
教育测量之客观标准 15
教育测量中之假定 18
对于教育测量上各种批评之解释 20
讨论问题 23
参考书报 23
第三章 教育测量之功用 25
1.确定分班之标准 25
2.高才生与低能生之辨别 27
Ⅳ.C量表之制造法 27
3.学生学习之诊断 28
4.教育及职业指导之根据 30
5.课程价值之评定 30
6.教授改革之促进 31
7.学校效率之估量 32
8.教师优劣之甄别 33
9.方法取舍之决定 34
讨论问题 35
参考书报 36
第二编 测验之编制及施行 37
第四章 各种测验之编制 37
Ⅰ.编制测验之普通标准 37
Ⅱ.编制测验之详细步骤 42
1.难度测验 42
2.速率测验 48
3.品质测验 49
4.汇选测验 53
讨论问题 55
参考书报 56
第五章 测验量表之制造 57
Ⅰ.各种量表之评价 57
1.年级量表 57
2.百分量表 58
3.年龄量表 58
3.T量表 59
Ⅱ.T量表之制造法 60
T量表距离之加长 60
Ⅰ.表 61
表1.定总分数度数之方法 61
表2. 表明零点上各百分率之标准差之距离。零点乃在平均数以下5σ，每一标准差用10乘之，以消除其小数 62
表3.加长T尺距离之方法 63
Ⅲ.B量表之制造法 64
表4.年龄量表与量表之相等值 64
表5.做对第一栏各问题数目并制成第二栏T量表分数之7岁至17岁学生数 67
表6.按实足年龄将T分数变成B分数之方法 71
讨论问题 73
参考书报 74
第六章 施行测验之手续 75
Ⅰ.一般的规则 75
Ⅱ.详细的手续 78
讨论问题 82
参考书报 83
第七章 测验结果之计算及解释 85
校阅及记分之方法 85
计算T分数之方法 86
求实足年龄之方法 88
计算B分数之方法 90
表7.实足年龄与B校正数对照表 91
计算C分数之方法 92
表8.T分数与年级地位对照表 94
表9.(甲)C校正数对校表 95
表9.(乙)秋季始业用之C校正数对照表 95
计算F分数之方法 96
表9.(丙)春季始业用之C校正数对照表 96
计算全班T，B，C，F分数之方法 98
表10.指示计算全班T.B.C分数之表格 99
计算全校F分数之方法 100
表11.指示计算全校F教分数之表格 101
计算学校经费效率之方法 101
求各项年龄之方法 102
求各项成业率之方法 103
求各项能力率之方法 103
一个T分数及一班T分数之解释 104
求全班各项年龄与各项能力率之方法 104
表12.指示T分数与十二岁学生所超过之百分数对校表 105
一个B分数及一班B分数之解释 105
一个C分数及一班C分数之解释 107
各种F分数之解释 107
讨论问题 108
参考书报 108
第八章 智力测验 109
第三编 我国现有之各种测验 109
甲.个人智力测验 109
本测验之性质及内容 110
陆氏订正比纳西蒙智力测验 110
本测验之特点 111
计算总分数之方法 111
如何施行此种测验 111
乙.团体智力测验 112
1.廖氏团体智力测验 112
本测验之内容 112
本测验之功用 119
施行本测验之手续 119
校阅及记分方法 119
2.德氏调查用非文字智力测验 120
本测验之性质及功用 122
3.德氏机械的智力测验 122
本测验之内容及做法 123
参考书报 125
讨论问题 125
校阅及记分方法 125
第九章 教育测验——国语科 127
甲.默字测验 127
陈氏小学默字测验 128
本测验之功用 128
本测验之制造 128
施行本测验之手续 129
校阅及记分方法 130
乙.习字测验 131
俞氏正书小字量表 132
丙.默读测验 137
本测验之内容 139
1.陈氏初小学默读测验 139
本测验之功用 142
施行本测验之手续 142
本测验之内容 143
2.陈氏小学默读测验 143
校阅及记分方法 143
本测验之功用 144
3.陈氏中学默读测验 145
校阅及记分方法 145
施行本测验之手续 145
张氏识字测验 150
丁，识字测验 150
本测验之制造 150
本测验之材料 151
本测验之特点 152
施行本测验之手续 152
校阅及记分方法 152
讨论问题 153
参考书报 154
本测验之功用 155
1.俞氏小学算术应用题测验 155
第十章 教育测验——算术科 155
施行本测验之手续 156
校阅及记分方法 157
2.俞氏小学算术混合四则测验 158
3.德氏算术四则测验 159
本测验之功用 160
施行本测验之手续 160
校阅及记分方法 161
4.科提斯算术测验 162
3.吴狄算术量表 164
参考书报 165
讨论问题 165
1.俞氏小学社会自然测验 167
第十一章 教育测验——社会自然科 167
2.陈氏小学常识测验 168
3.徐氏本国史测验 170
4.杨氏本国地理测验 171
讨论问题 172
参考书报 173
第十二章 教育测验——其他学科 175
本测验之内容 175
1.安氏英文测验 175
施行本测验之手续 178
本测验之功用 178
校阅及记分方法 179
2.查氏调查用教育测验 179
3.德氏学校日用普通教育测验 182
讨论问题 183
参考书报 184
第四编 测量上应用之统计法 185
表格之种类 185
第十三章 表列法 185
表13.指示如何填测验分数于个人记录片上 186
表格式样之选择 190
表格之制造与布置 192
表14.用吴狄之算术量表B组，在1917年五月测验所得之中点数与分数与吴狄之常模之比较 193
讨论问题 197
参考书报 197
第十四章 图示法 199
图示法之重要 199
图示法之标准 199
图1.指示直条图之制法 200
图10.指示细目与解释可解入图形之例 200
Ⅱ.图 200
图3. 指示破格式之图形 201
图4.指示用对数线格纸作曲线图 202
图5.指示图中所表示之一列数量均指明出来 203
图6.指示数目字沿图形中轴写法 204
图7.指示实数记入图中之例 204
图9.指示详细实数表列于图形之旁之例 205
图8.指示公式记入图中之例 205
图形法之种类 208
图11.美国东部某城公立学校三年级至八年级学生种族之分配 209
图2.指示图形中之零度线 210
图12.从纽约城学校任意取出300男生及300女生求出各年级达到吴狄之常模之百分数 210
图13.表明克里弗兰各种行政费在十一城市中所居之等级 210
表示全体的成分当用何种图形 212
表示比较当用何种图形 213
图14.克里弗兰各小学校号数及每号学校在拼字测验所得之平均分数 213
图15.某学校六年级及七年级学生之教育年龄复叠之性形 213
图16.近似常态次数面积 216
制造图形之准备 216
讨论问题 217
参考书报 218
1.全距 219
第十五章 统计法——全体量数 219
Ⅰ.次数分配 219
2.组距 219
3.组限 220
表15.推孟氏团体智力测验应用于60名学生所得之个人分数 223
4.排列 223
表16.就表15之事实说明排列各量数为次数分配表 224
Ⅱ.顺序分配 225
Ⅲ.等级分配 225
表17.指示等级分配之制法 226
Ⅳ.次数面积 227
1.常态次数面积 227
2.偏态次数面积 229
3.多众数次数面积 230
图17.遍态次数面积 230
图18.多众数次数面积 231
讨论问题 231
参考书报 232
第十六章 统计法——集中量数 233
Ⅰ.众数 233
何谓众数 233
众数之优点及缺点 233
Ⅱ.平均数 234
何谓平均数 234
平均数之求法 234
(a)由未归类量数求平均数 234
表18.美国某10城市每年用于教授每学生本国文之费用 235
(b)由已归类量数求平均数 236
表19.指明用简法计算平均数 237
平均数之优点及缺点 239
Ⅲ.中点数 239
何谓中点数 239
表20.十一名学生受数学测验所得之分数 240
(a)由未归类量数求中点数 240
中点数之求法 240
(b)由已归类量数求中点数 241
表21.指示中点数之计算 242
中点数之优点及缺点 243
讨论问题 244
参考书报 247
全距之求法 249
何谓全距 249
Ⅰ.全距 249
第十七章 统计法——差异量数 249
Ⅱ.二十五分差 250
表22.指示由未归类量数求二十五分差，平均差，及标准差 250
(a)由未归类量数求Q 250
二十五分差之求法 250
何谓二十五分差 250
(b)由已归类量数求Q 252
表23.指示由已归类量数求二十五分差 253
平均差之求法 254
何谓平均差 254
Ⅲ.平均差 254
二十五分差之优点及缺点 254
(b)由已归类量数求平均差 255
(a)由未归类量数求平均差 255
表24.指示计算平均差之简法 257
平均差之优点及缺点 258
Ⅳ.标准差 258
何谓标准差 258
(a)由未归类量数求标准差 259
标准差之求法 259
(b)由已归类量数求标准差 260
表25.指示算标准差之简法 261
标准差之优点及缺点 262
Ⅴ.各种差异量数之关系 263
讨论问题 263
参考书报 264
由乘积率法求相关 265
第十八章 统计法——相关量数及可靠量数 265
Ⅰ.相关量数 265
何谓相关 265
表26.指示不列相关表计算相关之方法 266
(a)不列相关表求相关 266
(b)就相关表求相关 267
表27.指示就相关表计算相关之方法 268
由等级法求相关 270
表28.指示用等级法由R求r之方法 271
相关系数之解释 272
表29.由R之价值求r 273
表30.指示预断之错误由1.00减至0时，r即由0增至1.00 274
自身相关系数 274
何谓可靠量数 276
Ⅱ.可靠量数 276
各种可靠量数之求法 278
1.求平均数之可靠度 279
表31.某班学生算术测验分数之统计结果 279
2.求中点数之可靠度 280
3.求二十五分差之可靠度 281
4.求标准差之可靠度 281
5.求相关系数之可靠度 281
6.求差数之可靠度 282
表32.用机会法则说明实验系数表 284
化标准差为概误差之方法 284
可靠量数之解释 285
讨论问题 286
参考书报 287